드라마 `학교 2013` 교육심리이론의 적용

학교 부적응 문제로까지 표면화되고 있다. 친구들에게 소외를 당하여 집중적인 폭언이나 폭행의 대상이 된다는 것은 청소년기의 학생에게는 매우 위험한 사태를 초래할 수 있다.왜냐하면 어른들의 경우와 달리 학생의 입장에서의 상처와 충격은 심리적 방어기재가 제대로 형성되지 않은 청소년들에겐, 감당하기 어려운 문제이기 때문이다. 그리고 그 피해의 정도는 한 개인에 머무르는 것이 아니라 가정의 파탄으로까지 확대되고 곧 사회의 안전을 해

드라마라는 미디어가 대중에게 얼마나 크게, 얼마나 은밀하게 영향을 미칠 수 있는지 생각해보게 되었다. 그래서 드라마가 대중에게 미치는 효과의 형태를 조사해보기 위해, 의사사회적 상호작용 이론과 사회학습이론, 배양효과 3가지 이론을 적용하여 효과를 분석해 보았다.Ⅱ. 본론사회학습이론과 드라마1 - (1) 사회학습이론드라마 안에는 우리들의 생활모습들이 들어있다. 그리고 대부분이 가정 내 가족 간의 관계, 학교에서의 관계, 직장 내의

심리를 자극하여 더욱 공격적이 되게 한다는 이론으로 대부분의 학자들은 부정론을 지지하는 입장이다. 3. 드라마‘학교2013’이 아동과 청소년들에게 미칠 수 있는 부작용 분석1) 청소년드라마 ‘학교2013’에 대해학생들의 삶을 다룬 은 청소년드라마로 지칭된다. 청소년 드라마에 대해 이상범(2013)은 주요 인물이 청소년으로 학교와 가정, 그 주변을 주요 공간으로 하여 전개되는 드라마로 정의하고 있다. 텔레비전 드라마에서 청소년의 삶

학교의 진학 시에 계속적으로 연계하여 흡연예방교육을 하는데 기초를 제공할 수 있으리라 생각된다. 아울러 흡연예방프로그램은 청소년 자신은 물론 가정에서의 흡연에 대한 간접적 교육 및 부모의 금연 유도에 파급 효과를 갖기 위해 학부모의 적극적인 참여를 포함하는 활동 내용으로 구성할 필요가 있다.9) 9단계-결과평가연구는 학령전기 청소년의 흡연예방을 위한 목적으로 흡연예방 프로그램을 개발하여 적용한 후 청소년의 흡연 지식과 흡연

이론의 교육적 시사점1-6참고자료2-1서론2-2인간발달과 교육심리학2-3매슬로우의 동기위계설의 주요 개념2-4매슬로우의 동기위계설의 특징2-5동기위계설의 교육적 시사점2-6참고자료1-1. 서론최근 국내외에서 창의적 인재 양성을 위한 교육의 중요성이 증대되면서 창의성, 자율성, 문제해결능력, 개성, 자기주도 학습, 협동학습 등이 학습의 키워드로 대두되고 있다. 이러한 교육적 패러다임의 전환을 반영한 2009 개정 교육과정에 따르면 학교는