교육학 요약정리

요약정리⑴ 북한의 기본적인 학제 구조는 후대의 교양교육사업과 성인교육사업, 민족간부양성사업 등을 이룩해 나가야 한다는 목표를 지향하고 있다. ⑵ 이러한 목표를 달성하기 위한 교육제도 조직의 원리는 ① 이론과 실천 또는 교육과 생산의 결합 원리, ② 학교교육과 사회교육의 결합 및 병진, ③ 당적 지도의 강화, ④ 일반교육과 기술교육의 결합⑤ 혁명유자녀 및 특기자 우대원칙으로 파악할 수 있다.⑶ 북한의 기본학제는 4-6-4(6)제로서 인민

20 학년도 학기 중간과제물(온라인 제출용)교과목명장애인상담과교육학번성명연락처과제유형(공통형/지정형)공통형- 이하 과제 작성장애인상담과교육교2멀티미디어 강의 1-6강 수강 후, ① 주요 주제 세 가지에 대해 요약 및 정리하고(표지 및 제목 제외하고 1페이지 내외), ② 장애인 지원과 관련하여 교육학 전공자로서 가장 시급하게 다루어야 할 것으로 생각한 주

교육학개론 핵심정리 서브노트제1장 교육의 개념1. 조작적 정의1) 교육 활동에 포함되는 기본적인 요소와 그 요소들이 작용하는 실제적인 과정과 방법을 보여줄 수 있도록 정의하는 방식2) 정범모 : 교육은 인간 행동의 계획적 변화 3) 인간 행동은 교육의 대상, 계획적은 교육의 의도성과 계획성, 변화라는 교육의 목적과 결과를 나타냄.2. 조작적 정의의 한계1) 비의도적 교육이나 잠재적 교육과정을 통한 교육 제외2) 교육 활동의 결과에 의해

정리하는 일과 유사. 2) 저장 부호화된 정보를 기억 속에 보관하는 것.3) 인출 필요할 때 정보를 기억 속에서 찾아내는 과정.2. 기억에 관한 이론1) 구조 이론(애트킨슨, 쉬프린)① 감각 기억 감각 경로를 통하여 감각 수용기로 받아들여 극히 짧은 동안 저장하게 된다.② 단기 기억 감각 수용기에서 선택적으로 처리된 가용 기억(단기 저장고에 들어간 정보). 정보의 흐름 지배. 가장 중추적 기능.③ 장기 기억 단기 기억으로부터 받아들인 정보

교육학개론 A+ 파워서브 노트제1장 교육의 정의1. 교육의 기술적 정의교육은 인간형성의 과정이며 사회개조의 수단이다. 바람직한 인간을 형성하여 개인생활가정생활사회생활에서 보다 행복하고 가치있는 나날을 보내게 하며 나아가 사회발전을 꾀하는 작용인 것이다. 교육은 어버이와 자식 사이, 교사와 제자 사이, 선배와 후배 사이 등 일반적으로 경험이 풍부한 사람과 미경험자 사이, 혹은 성숙자와 미성숙자 사이에서 이루어진다. 이와 같은