[청소년교육론] 청소년과 직업의식

청소년 성매매’라는 용어가 청소년의 성을 사는 성인은 물론 대상 청소년의 행위도 잘못이라는 것을 지적하는 적합한 용어이며, 청소년들에게 보다 책임 있는 행동을 유도하고 청소년 성보호에 관한 법률상의 법률적 용어와도 일치한다고 하여 청소년 성매매라는 용어를 정립하였다. 청소년성매매는 기존의 미성년 매매춘과 크게 다를 바 없으나 전통적인 형태의 매매춘이 일정구역에 국한되어 직업여성에 의해 행해지던 것에 비하여, 청소년 성매매

론으로 제안한 방안은 미혼모 문제 해결을 바탕으로 하여, 정책적인 면에서 마땅히 지원해야 할 방향과 시정되어야 할 부분을 제시하였고, 미혼모 관련 기관들의 사업은 미혼모 문제에 관련된 사업 현황 분석을 기초로 하여 사업분야마다 구체적인 제안을 하였으며, 최종으로 본 연구자가 바람직하다고 생각하는 포괄적인 문제해결 방안을 제안하였다. 포괄적인 문제해결 방안은 미혼모의 문제해결을 위해, 예방차원에서의 교육과 상담이 이루어지며,

청소년복지의 과제와 청소년 문제별 이해 및 대책 Ⅰ. 서 론오늘날은 그 어느 때보다도 생활지도의 필요성이 강조되는 시기라고 할 수 있다. 산업화로 인한 사회구조의 변화, 이로 인해서 파생된 직업세계의 변화, 가족구조의 변화, 생활양식의 변화, 그리고 가치관과 태도의 변화 등은 성장하는 아동과 청소년들에게 적응상의 어려움을 겪게 하고 있다. 특히 가정의 약화된 교육적 기능과 입시에 치중된 지식주입 위주의 학교교육은 우리나라 청소년

청소년에게 악영향을 미친다.2.4.1.2.3. 동성애는 가족제도를 붕괴시킨다.2.4.2. 원조교제2.4.2.1. 정의2.4.2.2. 원조교제의 원인2.4.2.2.1. 물질만능2.4.2.2.2.의식구조의 문제점주의2.4.2.2.3. 무분별한 개방의식2.4.2.2.4. 교육의 문제점2.4.2.2.5. 소비의식의 조장2.4.2.3. 원조교제의 확산이유2.4.2.3.1. 전화방의 유입2.4.2.3.2. 핸드폰의 보급2.4.2.3.3. 인터넷의 발달2.4.2.3.4. 전통형 매매춘과는 구별2.4.2.3.5. 청소년들에게 물질적 매력2.4.2.3.6. 가정생활과 학교생활을

교육 프로그램 개발과 평가 Ⅰ. 서 론청소년기는 자신의 미래를 설계하고 이에 대한 구체적인 준비를 하는 시기이므로 이 시기의 진로탐구는 아무리 강조하여도 지나치지 않다. 이를 위해 청소년기에는 자신의 적성, 흥미, 능력 등을 정확히 파악하고 적합한 진로계획을 수립하여 이에 필요한 지식과 기능을 습득함은 물론, 일과 직업에 대한 건전한 가치관과 태도를 올바르게 형성할 수 있어야 한다. 따라서 청소년기에 자기를 이해하고 직업세계와