[교육심리] 유태인들의 지능과 교육관계

심리학과 교수자리에 정착하게 되었다. 그의 생애를 한마디로 표현하면 자신의 모습을 찾기 위한 방황의 나날이었다. 그러나 한편으로 그는 고등학교 졸업 후 정식교육을 전혀 받지 않았음에도 불구하고 미국 최고의 명문사립대인 하버드대학의 교수가 되는 입지전적인 인물로 기억되고 있다. 2) 인간관Erikson은 인간을 합리적인 존재 그리고 더 나아가 창조적 존재로 보고 있다. 인간의 행동이 의식수준에서 통제가 가능한 자아에 의해 동기화된다고

방통대 영어영문학과 4학년 교육심리학 공통 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 가드너의 다중지능이론1) 하워드 가드너2) 다중지능의 정의2. 가드너가 제시한 8가지 지능1) 음악적 지능 2) 신체-운동학적 지능 3) 논리-수학

지능이 뛰어나다는 말과 연관된다.잠자고 있는 세포를 활발하게 움직이도록 하는 원동력은 충분한 영양이다. 균형 잡힌 영양소의 충분한 공급은 저능아의 출산도 예방할 수 있다. 따라서 임신부는 임신 전반을 통해 균형 잡힌 식사를 해야 하지만 특히 임신 마지막 3개월과 생후 6개월간의 영양에 각별히 신경을 써야 한다.물론 지능을 높이려면 교육적인 훈련을 열심히 쌓는 것도 중요하다. 끊임없는 두뇌 계발이 이루어져야 하는데, 뇌 중에서도 우뇌

한번 공감할 수 있었다. 성인의 역할이 아동에게 그 존재 자체로 비계가 될 수 있고 아동의 발달에 있어 성인의 모델링과 피드백은 절대적인 역할을 한다고 생각했다. 성인 자신이 인지하지 못하고 있는 순간에도 그는 아동에게 모델이 되고 있는 것이다. 마지막으로 ‘환경의 중요성’과 더불어 아동과 긴밀한 관계를 가진 성인인 부모 뿐만 아니라 아동이 살아가는 환경을 구성하는 모든 성인이 아동에게 좋은 모델이 될 수 있어야 한다고 생각했다.

관계를 갖는 것이 좋다. 열일곱 번째 부부싸움을 자제하라. 남편은 아내의 든든한 후원자가 되어야 하지 적이 되어서는 안 된다. 엄마 아빠가 싸우는 소리는 태아를 불안하게 만든다. 열여덟 번째 스트레스를 피하고 휴식을 즐겨라. 엄마의 스트레스는 태아의 뇌 발달과 신체 발육을 저해한다. 피로한자는 천하를 얻을 수 없다. 열아홉 번째 성관계를 무조건 꺼릴 필요는 없다. 적절한 섹스는 태아에게 기분 좋은 자극을 준다. 임신 초기에는 유산을 임