[교육심리] 학습자의 인지적 특성과 학교교육

특성을 보이는 학습 부진아에게는 상담이외의 사회생활 적응을 원활하게 할 수 있는 상담방법이 필요하게 된다. 학습 부진아의 사회성 치료를 위한 접근방법은 크게 현실생활에서의 불만족에 의한 무의식적 동기와 내면의 갈등이 문제행동을 불러온다보고 내담자로 하여금 스스로 행동을 이해ㆍ변화시키도록 하는 방법으로 자신과 환경에 대한 인식이 낮은 아동에게 효과적이며 상담과정에서 통찰력을 얻어 자신감을 갖고 타인을 신뢰하는 심리교육

1. Howard Gardner2. Howard Gardner의 다중지능이론1) 다중지능이론 준거의 기원과 의미2) 다중지능이론의 개념3) Howard Gardner가 제시한 지능의 종류4) 지능별 학습자 유형과 선호하는 학습 유형3. 다중지능이론의 교육적 적용1) 다중지능이론과 학교교육2) 다중지능이론과 기독교교육4. 다원지능 이론에 관한 논평5. 참고자료1. Howard Gardner하워드 가드너( Howard Gardner)는 현재 하버드대학교 대학원 교수이자, 하버드대학교 심리학과 겸임교수, 보스턴대

심리적인 문제들도 이로 인해 나타날 수 있다. 그래서 환경호르몬으로 인한 문제는 기억력이나 지능지수를 떨어뜨리는 정도에서 그치지 않고 전반적인 건강상태, 면역력, 성장 발육 특히 두뇌 발달에 문제를 일으킨다.(3) 기억력을 향상시키는 방법기억력을 향상시킨다는 것은 즉 공부를 하기 위해 최상의 컨디션을 유지하기 위한 행동인데, 이것은 곧 좋은 성적을 얻는데 큰 기여를 하게 되고 그리고 지적능력을 높이는 것과도 연관이 있다. 기억력을

특성과 자기주도 학습과의 관련성을 입증하였으며, 동기적 특성이 자기주도학습 모형에 자리를 잡을 수 있도록 실제적인 기틀을 제공하였다.(6)Long(1992)은 자기주도 학습은 학습자가 다른 사람들의 지도를 받는지 여부와 상관없이 학습자 스스로의 자율적 통제와 관리에 의하여 학습에 임하는 일련의 초인지적 행동을 수행하는 과정이라고 하였다. 더 나아가 학습의 여건이 정규교육이건 비정규 교육이건 또는 개별화된 학습이건 집단화된 학습이건 학