[교육사회학] 가드너의 다중지능이론

다중지능 이론(Multiple Intelligences Theory) ◈지능에 대한 새로운 접근1. 전통적인 지능관전통적으로 지능은 개개인이 타고난 하나로 규정된 인지적 능력으로 여겨졌다. 이러한 능력은 단답형 검사지에 의해 측정이 가능하다고 믿어졌는데, 비네의 지능 검사(IQ테스트)가 대표적이다. 이러한 전통적 관점에서는 인간의 지능을 어떠한 문제 사태나 자극, 정보에 대하여 반응하는데 있어서 나타나는 어떤 단일한 능력으로 정의하고 있다.하지만 가드너는 일

방통대 간호학과 4학년 교육심리학 공통 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 가드너의 다중지능이론1. 다중지능이론의 개념1) 가드너의 다중지능이론2) 다중지능이론의 배경2. 가드너가 제시한 8가지 지능1) 지능의 구별 기준2) 가드너의 8가지 지능3. 다중지능이론의 특징과 비판1) 이론의 특징2) 이

이론을 심리사회적 이론이라고 부르고 있다. 이러한 에릭슨의 심리사회적 이론의 또 다른 특성은 인간의 전생애에 걸친 발달과 변화가능성의 강조, 병리적인 것보다는 정상적이고 건강한 측면의 강조, 자아정체감 확립의 중요성, 문화적․ 역사적 요인과 성격구조의 관련성을 중시한 점이다. 그러면 본론으로 들어가서 가드너의 다중지능이론과 에릭슨의 성격발달 8단계이론을 설명하고 교육적 시사점에 대해 논하도록 하겠다.Ⅱ. 가드너의 다중지능

가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하고 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ 가드너(Gardner)의 다중지능이론 및 그 교육적 시사점1. 가드너의 다중지능이론 설명1) 언어적 지능2) 논리-수학적 지능3) 공간적 지능4) 음악적 지능5) 신체 운동적 지능6) 대인관계 지능7) 개인이해 지능8) 자연관찰지능2. 교육적 시사점Ⅱ 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설 및 그 교육

이론을 심리사회적 이론이라고 부르고 있다. 이러한 에릭슨의 심리사회적 이론의 또 다른 특성은 인간의 전생애에 걸친 발달과 변화가능성의 강조, 병리적인 것보다는 정상적이고 건강한 측면의 강조, 자아정체감 확립의 중요성, 문화적․ 역사적 요인과 성격구조의 관련성을 중시한 점이다. 그러면 본론으로 들어가서 가드너의 다중지능이론과 에릭슨의 성격발달 8단계이론을 설명하고 교육적 시사점에 대해 논하도록 하겠다.Ⅱ. 가드너의 다중지능