만5세 9월, 10월 관찰일지(18명 분량)

관찰기록지의 기록 분류&분석연구자의 관찰일지와 저널, 비디오 녹화자료, 상징놀이 장면 전사본 분석, Bredekamp와 Rosegrant의 비지시적 방식과 중재적방식의 6가지 상호작용 유형이원변량분석(Two-way ANOVA),Tukey HSD 사후검증논의 및결론유아가 놀이 중에 또래와의 의사소통과 협상을 통해 상호작용을 확장함에 있어서 마음이론이 어떻게 적용되고 표출되는지는 복합적인 요소들과 얽혀 있다. 유아의 놀이 전략이나 상위의사소통

분량은 한국보다 적다 우리나라의 교과 내용은 아이들의 발달 수준보다 어렵고 학습내용이 지나치게 많은 편이다 이런 점에서 발도르프 학교의 느슨하면서도 아이들의 발달 단계를 충분히 고려한 교육과정의 모습을 본받아 적용할 부분이 있다.-발도프르 학교는 수업 목적에 맞게 매우 세분화된 학교 건축을 하고 있다강당 오이리트미 홀, 체육관, 수공예실, 자연 과학 실험실 등 학교건물은 예술성과 교육적 유용성을 위하여 신중하게 설립되어야 한

분량에 제한 없이 글을 쓰고 여러 번의 수정작업을 통해 군더더기 말과 생략 가능한 부분을 골라냅니다. 마지막으로 어휘와 어법, 문장 길이, 연결사 등을 세밀하게 검토하면서 자기소개서를 마무리합니다. 자기소개서 작성 시, 위에서 언급한 것처럼 여러 주의해야할 점이 가장 중요한 것은 자신이 직접, 그리고 자신의 느낌 그대로 써야한다는 것입니다. 아무리 대단한 활동을 했어도 그 것을 기록하는 사람이 자기 자신이 아니라면 자기소개서를 보는

일지 예상해보고 느낌을 이야기 해보도록 한다.-청각: 시냇가 옆 돗자리에 누워 눈을 감는다. 눈을 감고 조용히 자연의 소리를 듣는다. 자신이 들은 소리를 의성어로 표현해본다.마무리-동그랗게 모여 앉아 눈을 가리고 활동한 것에 대한 느낌에 대해 이야기 나눈다.-봄의 냄새, 봄의 촉감, 봄의 소리가 어땠는지 이야기 나눈다.-수업을 마무리 한다.소변/대변오전간식/오후간식점심낮잠바깥놀이//교

지도서, 서울 : 보진재.유정애외 4명(2003). 체육수업모형, 서울 : 대한미디어교육부(1999), 교육마당 21(9월호) 협동학습의 이론과 실제박세창외 5명 (2003). 신체적 여가활동 학습프로그램의 구안ㆍ적용을 통한 청소년 여가활 동활성화 방안, 2003학교ㆍ지역단위 교과교육연구활동 연구보고서.정인호 (2003). 주5일수업제에 대비한 자기주도적 평생체육학습프로그램 적용방안, 2003특별연구교사제 보고서.체육수업탐구 (1998). 강신복외1명, 서울 : 태근문화사