필요한 인적 물적 자원을 제공받기 위한 보육시설과 지역사회의 다양한 협력방법과 보육현장에서 실행 가능한 협력방안

인적 자원, 물리적 환경평가 (phyfe-perkins 1990), 프로그램 특성Clarke-stew art 1982) 등에서는 그 조건이 비슷해야 할 것이다. 하지만 영유아보육법에 근거해 분류된 국공립, 법인, 법인외, 민간개인, 직장, 가정 보육 시설은 그 설립유형에 따라 인력, 물리적 환경, 운영관리, 예산 등 보육시설 운영 전반에 대해 서로 상이한 조건을 가지고 있다. 인증제 실시에 관한 논의는 이러한 민간위주의 양적확장에 따른 질적인 보육에 대한 관심과 필요성의 증대에서 시작

시설장, 영양사의 자질을 향상시키면 전반적으로 유아교육의 질이 우수한 형태로 이어져, 객관적으로 교육의 질과 수준을 비교할 방법이 없던 학부모들에게 좋은 정보를 제공할 것이다.이는 더 나아가 초중등 교육을 우한 기초 교육으로서의 유아교육이 제대로 이루어질 때 더 많은 교육의 효과를 거둘 수 있다. 유아들은 성장한 후 가정에 행복을 주며, 민주사회의 시민이 되어 평화로운 사회를 건설하는 역군이 되고, 국가에 는 능력 있는 인적 자원

필요한 이유첫째, 영유아가 보육시설에 입소하기 전에 이들의 현재 발달 상황이나 특성 등을 살펴보기 위해, 즉 진단평가를 목적으로 실시할 필요가 있다. 이 경우 간단한 부모용 가정환경검사를 통해 영유아의 질병상태, 연령에 적합한 예방접종 유무, 알레르기 유무와 종류, 좋아하는 놀이 등 영유아와 관련된 인적, 물적 환경 등을 포함하는 다양한 측면에 대해 조사한다.둘째, 보육시설에서 영유아가 교사나 다른 영유아와 상호작용하는 동안 교사

방법이라고 정의하였다. Rubin(1983)은 사례관리가 지역사회의 복합적인 서비스 욕구를 가진 클라이언트를 위한 보호책으로 클라이언트를 복잡한 서비스 전달체계에 연계하고 적절한 시기에 필요한 서비스를 제공받도록 보장하는 것으로 정의하고 있다. 또한 Netting과 Williams(1990)도 사례관리는 서비스 전달체계의 복잡한 서비스를 조정하는 방법으로서, 보호의 지속성을 보장하고 한정된 자원을 가진 클라이언트를 위해 비공식적인 지지 서비스를 발전시

지역사회 연계를 강조한다. 유아교육 협력네트워크 운영이 필요하다. 이때 지역사회 연계활동은 교육･보육 과정 운용에 도움이 되어야 한다. 유아의 선호도와 지역사회 자원의 현황 등을 고려해 구성하여야 한다. 연계활동의 어려움은 참고할 수 있는 자료가 부족하기 때문에 준비되어야 한다. 또는 연계 추진을 위한 지역사회 내 자원 부족, 지역 연계 관련 정부지원 부족 현상 때문이다. 이처럼 지역사회 연계 활성화를 위하여 협력참여로 주체 간 역