[교육학개론] 교수·학습의 과정의 이해(수업목표, 출발점 행동, 수업절차, 성취도 평가)

이해2) 통합 방법4. 수준별 교육 과정 운영1) 사회과 수준별 교육 과정2) 주제학습 전개3) 시간 배당4) 심화과정 운영5) 보충과정 운영5. 핵심적 지식의 이해와 탐구 기능 및 사고력 신장1) 학습 방법2) 구체적 사고6. 다양한 교수 기법과 발문 기법의 활용1) 다양한 방법2) 적절한 발문7. 다양한 교수․학습 자료의 활용8. 열린 교실의 운영과 민주 시민 자질의 육성1) 열린 교육2) 협동 학습9. 학습자 중심의 수업 운영10. 정보화․세계화에 대비하는

학습의 정의협동학습(cooperative learning)이란, 교사가 학생들로 하여금 다른 학생들에 대한 올바른 인식을 바탕으로 입장을 채택할 수 있는 능력을 발달시키고, 공동의 목표를 향해 협동할 수 있는 능력을 신장시키기 위해 활용되는 학습방법을 말한다. 협동학습은 이질적인 학생들로 구성된 소규모의 집단을 수업 과정에 활용함으로써 개개인의 학업 성취와 더불어 다른 학생들의 학업을 적극적으로 도와주게끔 만드는 하나의 구조화된 학습양식이다.

제 8장 교육의 측정과 평가 8장에서는 인간행동의 측정과 평가의 기본 문제를 다루고 있으며, 다음으로 학교에서 필요로 하는 기본적인 평가활동으로써 준비도 평가, 자리매김 평가, 형성평가, 진단평가, 총합평가의 목적과 특징은 설명하고 있다. 그리고 이들 평가를 위한 일반적인 절차와 계획으로서 학습과제 분석방법, 이원분류표 작성방법, 교수학습 목표설정방법에 대한 지식과 기법을 소개하고 있다. 이어서 객관식 평가 문항과 서술형 평가 문

수업절차단원명비판적으로 읽기차 시1 (45분)학습 목표1. 글의 신뢰성, 타당성, 통일성을 판단하며 읽을 수 있다. 2. 같은 문제를 다루고 있는 여러 글을 읽고, 주제나 관점의 공통점이나 차이점을 파악한다.3. 글을 읽고 자신의 생각과 느낌을 글로 쓰는 태도를 기른다. 학습 자료PPT, 인터넷 신문기사, 뉴스 동영상, 관련 기사, 학생 텍스트, 평가지과정지도 내용교 수 - 학 습 활 동학습형태시간지도상유의점교 사학 생도입(학습 내용인식)

학습에 내재하는 동기의 종류(1) 사회적 동기: 온정과 양호→사회적 동기란 인간관계와 관련되어 있는 동기로서 이를 테면 소속감, 인정받고자 하는 욕구 등으로 부모와 교사의 온정과 양호태 도는 동기유발에 큰 영향2) 자아통합적 동기: 성취동기→자아와 일(학습목표)을 통합함으로서 자신감과 자경심을 북돋아주는 동기 3) 호기심과 기타 인지적 동기→개인 생활을 둘러싸고 있는 환경을 알고자 하고, 여러가지 제사물의 관계를 이해하고자 하는