보육학개론 핵심문제

두 기관은 그 역할과 기능에서의 차이가 줄어들어 결국 두 기관은 은연중에 통합 모형으로 변모해가고 있다.참고문헌박은혜(2009). 유아교사론. 창지사.김병주 외(2011). 교사의 핵심역량에 근거한 전문대학 유아교육과 수업연한. 한국교원교육연구.나 정(2009). OECD유아교육과정에 비추어 본 우리나라 유치원 교육과정의 특성. 아시아교육연구.문무경(2010). 유아교육과 보육 협력 모델 시범적용 연구「영차프로젝트」의 성과와 과제. 육아정책포럼.

벗어나 핵심 가족, 한 부모 가정, 맞벌이 가정이 늘어나면서 구조 변화와 개인의 역할이 바뀌고 있으며 특히 맞벌이 가구의 증가세는 엄마의 최우선 책임으로 꼽히는 육아를 유아전문교육기관에 보내 더 나은 보호와 교육을 받을 수 있도록 변화하고 있습니다. 따라서 영유아는 부모와 함께 사는 것보다 전문 유아교육기관에서 보내는 시간이 많은 만큼 교사의 사회적 정서적 발달의 중요성에 특히 주목하고 중요한 역할을 해야 한다고 생각합니다.

문제가 나타나기 시작했습니다.특히 저출산의 요인으로 양성불평등 노동시장과 낮은 소득수준, 과도한 양육의 부담등이 있는데 그 중 가장 큰 요인은 경제적 요인과 보육의 어려움이라고 생각합니다.지금처럼 경제적으로 힘든 사회에서 고용과 소득은 불안정 하며 과다한 양육비로 인한 경제적 부담등은 저출산에 문제로 이어졌다고 생각합니다.물론 국가는 이런 문제를 해결하고자 2023년부터 부모급여라는 정책을 새롭게 도입하여 만0세(0~11개월)

보육학 개론, 창지사 이소희 외(1999), 현대영유아복지론, 창지사 이 옥, 한국영유아보육사업의 이념적 방향과 과제 이완정․양선영(1999), 보육시설 인준에 대한 학부모와 보육종사자의 인식: 보육시설 인준체계 개발을 위한 기초조사, 열린유아교육연구, 4(2), 127-144 임재택․조희숙․황해익(1996), 영유아 보육프로그램 진단․평가척도 개발 연구, 성곡논총, 27(4), 401-500, 지역사회탁아소연합회(1993), 영유아보육시설의 실태와 보육정책대안

위한 부모교육」김은희(2004) 레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장 창지사 이연섭(1995)유아 교육과정 . 서울:창지사. 학지사 2006보육학개론 - 이순형 외 공저 이규식․강수균․전헌선 공저, 1999, 중도․중복장애아 재택․순회교육, 대구대학교출판부김삼섭, 『중증 장애인의 교육과 재활』, 이화여자대학교 출판부, 1996.이금진 외 2인 공역, 『장애아동을 위한 창조적 놀이 활동』, 학지사, 1997.이경영, 『유아를 위한 사회교육』, 교육과학사, 1997.