[교육원리] 유아의 부적절한 행동과 교사의 반응 및 교사의 반응에 영향을 주는 요인

교육심리교육의 대상: 인간 끊임없이 생각하고느끼고 움직이면서 변화해가는 존재1.인간이해의 접근 방법행동주의적 입장인지주의적 입장2.인간발달의 개념 및 이론발달의 의미발달단계이론3.학습자의 개인적 특성인지적 특성정신분석학적 입장인본주의적 입장생태학적 체계이론 입장정의적 특성제 4장 교육심리1. 인간이해의 접근방법1) 행동주의적 입장학습-경험의 결과로 나타나는 관찰할 수 있는 행동의 변화-반응 간의 연합 *연

주는 능력을 발휘한다. 프로이드에 의하면 훌륭한 교육은 자신의 내면세계에 대한 개념에 더욱 신경을 써서 건전한 자아확립이 이루어져야 한다고 한다. 이는 비행예방의 첫걸음이 되는 것이다. 이 장에서는 프로이드를 중심으로 생활지도 및 상담의 심리역동적 접근을 설명하고 이를 유아교육에 적용한다면 어떻게 할 수 있는지를 실제적인 측면에서 논의하기로 하자.Ⅱ. 본 론1. 생활지도와 상담에 대한 프로이드의 심리역동적 접근1) 의식 수준 ①

기말시험(온라인)유아교육과 교육과정 4학년 공통● ● ● ●1. 유아교육과정의 개념을 제시하고 그 각각을 설명하시오.2. 교육과정의 행동주의적 접근 방법을 설명하고 행동주의적 접근방법에 의한 교육의 진행 과정을 교사와 학생 입장으로 구분하여 설명하시오.3. 학문중심 교육과정의 개념과 원리, 특징 등을 설명하시오.4. 아래의 각 문항을 간단히 설명하시오.① 나선형 교육과정 ② 학습과 발달과의 관계③ 교육자 교과와 학습자 교과의 특

행동을 통해 동생의 행동을 조정하게 된다. 학교 놀이를 하면서 ABC와 같은 것을 가르쳐 주는 형제가 있을 경우가 그렇지 않은 경우보다 독해 학습을 더 잘 할 수 있다고 한다. 형제 교육은 가르침을 받은 형제의 지적 발달에도 많은 도움을 줄 뿐 아니라 가르치는 형제에게 있어서도 도움을 주게 되어 형제를 가르치는 경험이 이동의 지적 발달을 증가시키는 요인이 된다고 보았다. Cicirell에 연구에 의하면 여아는 동생에 의해 좀 더 효과적인 교사로 지적

유아를 위한 목표와 내용과 함께보육교사의 역할에 대한 부분 제시-국가수준의 교육과정임을 명시-5개 생활 영역으로 편성-만 3,4,5세 유아의 특성과 차이의 모호성 탈 피, 수준별 적절성 도모,Ⅰ,Ⅱ수준으로 내용제시-교육 운영 시간의 다양화-교육과정 전 영역에서 기본생활습관과 협동하는 태도를 육성할 수 있는 교육 내용 제시-감성 계발, 정보능력 함양, 전통 문화에 대한 교육 강화평가-연간 및 월간 또는 주간 보육 계획에 의해평가-보육