교육 사회학의 개념과 관점

교육학적 전환의 개념을 설명하시오.교육학적 전환이란 학교에서 가르치는 지식이 학자의 지식이 단순히 축소되어 전사된 것이 아니라 학교에 맞게 재구성 된다는 것을 확인하고 작업 하는 과정을 말한다. 교육학적 전환작업은 2단계로 이루어져 있는데 첫째는 연구진, 교육개혁가 등 전문가에 의한 학자의 지식에서 가르쳐야 할 지식으로 전환과정이고 둘째는 교사의 책임하에 이 가르쳐야 할 지식에이 실제로 가르쳐진 지식으로 변환되는 과정이다.

교사와 학생의 상호작용과 신교육사회학의 이론1부. 사회화에 대한 해석적 접근1. 사회화에 대한 해석학적 관점 1) 해석학적 관점은 1960년대 말경부터 활발히 전개된 현상학, 해석학, 상징적 상호작용이론, 민속방법론 등의 흐름에 기초한 것이다. 2) 해석학적 관점에서는 전통적인 사회화 개념이 개인의 자발성을 무시하고 있다고 비판하고, 기능주의 이론과는 다른 해석을 제시한다. 3) 해석적 접근에서는 사회적 상호작용을 통한 자아발달을 사회화

목 차Ⅰ. 들어가며 - 왜 교육문제인가.Ⅱ. 교육사회학 이론의 개관1. 기능론적 관점1) 기능론의 개념2) 주요 학자① 뒤르껨 ② 파슨스 ③ 드리븐 ④ Burton Clark 3) 기능이론의 교육에 대한 관점① 전제로서의 유기체적 사회와 교육제도의 성립 ② 사회화 기제로서의 교육제도③ 교육의 사회적 선발 기능④ 사회적 자원의 활용기제로서 교육⑤ 교육의 지식 전수 기능 4) 기능주의 이론 비판 ① 비판의 대두② 기능주의의 보수성에 대한 비판 ③

교육사회학의 이해목 차1. 일반적인 사회에 대한 개념2. 교육사회학의 이해1) 교육사회학의 성격2) 교육사회학의 발달과정3) 교육사회학의 연구영역3. 교육사회학 이론에 대한 개관1) 체제유지론적 교육사회학(구조기능론)2) 갈등론적 교육사회학3) 신교육사회학(교육과정 사회학)4) 사회적 진보주의 관점5) 체제비교분석6) 조직론적 교육사회학 관점7) 사회문화적 교육사회학 이론8) 사회심리적인 교육사회학적 관점9) 성숙 단계론적 교육사회

교육의 초점을 맞추는데 만족하고 있는 현실이다. 다문화 교육은 다문화 사회가 안겨준 과제를 해결하는 데에 기여할 수 있는 중요한 해결책의 하나로 여겨지고 있다. 다문화 교육은 다문화의 복잡한 개념만큼이나 복잡한 정의를 가진다. 대부분의 학자들은 다문화 교육을 다양한 인종과 민족 및 여러 사회계층 출신인 학생들에게 어떻게 다양하고 평등한 교육적 경험을 하게 할 것인가에 관심을 두고 있다. 인간과 인간의 관계, 인간과 생태계와의 관