멀티미디어의 정의와 특성

정의에 어긋난다. 4. 사용자는 시스템과 대화할 수 있어야 한다. 대화할 수 있어야 한다는 점이 멀티미디어를 설명하는데 있어 가장 강조돼야 할 점이다. 왜냐하면 현재 많은 사람이 멀티미디어인가 아닌가 하는 혼란을 느끼고 있는 시스템에 대한 판단의 대부분을 이 정의에 의해 구분할 수 있기 때문이다. 여기서 대화한다는 뜻은 한 가지 사실을 설명할 경우, 이에 대해 더 알고자 하는 것과 이와 관련된 정보나 추가의 자료를 볼 수 있는 방법을 사용

컴퓨터와 멀티미디어 교육컴퓨터와 멀티미디어 교육(컴퓨터와 멀티미디어의 교육적 활용)목차컴퓨터와 멀티미디어 교육I. 컴퓨터의 교육적 활용1. 컴퓨터의 교육적 활용의 필요성2. 컴퓨터를 교사로서의 활용1) 컴퓨터 보조수업(CAI)2) 컴퓨터 관리수업(CMI)II. 멀티미디어의 교육적 활용1. 멀티미디어의 개념1) 멀티미디어의 정의2) 멀티미디어의 특성2. 인터넷1) 인터넷의 의미2) 인터넷상의 컴퓨터의 활용형태3) 인터넷의 교육적 활용의 장점4)

멀티미디어 학습1) 멀티미디어 학습 환경2) 멀티미디어 학습의 효과3) 멀티미디어 학습 기능Ⅵ. 문자지도(문자교육, 문자학습)의 방법참고문헌Ⅰ. 문자지도(문자교육, 문자학습)의 정의1. 문자지도의 개념문자지도란 소리와 문자의 관계를 이해하고 그 대응관계를 파악하여 음절을 읽고 쓰게 하는 것이다.2. 한글의 특성(가) 발음기관의 모양을 본 떠 고도의 음성학적 지식을 바탕으로 만들어졌다.(나) 자음자와 모음자를 철저히 분리해 ㄱ, ㄴ, ㅁ

정의Ⅲ. 환경교육의 특성1. 균형성의 원칙2. 환경 교육은 통합 교육적 특성3. 계속성의 원칙4. 일상성의 원칙Ⅳ. 환경교육의 목적과 목표 1. 환경교육의 기본목적2. Gayford : 환경교육의 목표3. 환경청에서 제시한 학습활동의 목표1) 정보 및 지식 습득2) 가치와 태도 함양3) 기능 육성Ⅴ. 환경교육의 필요성Ⅵ. 현장체험환경교육의 의의Ⅶ. 현장체험환경교육의 교수학습방법1. 체험기회를 확대하는 환경교육2. 멀티미디어 학습3. 주변 환경을 소재

멀티미디어를 활용한 주일학교 교육주제 : 멀티미디어를 활용한 주일학교 교육Ⅰ. 서론1. 문제제기2. 연구 범위와 진행방법Ⅱ. 멀티미어문화에 대한 이해A. 멀티미디어의 정의B. 멀티미디어의 역사1. 컴퓨터2. 인터넷C. 멀티미디어 시대의 문화적 특성1. 사회2. 교회3. 멀티미디어의 장단점D. 멀티미디어문화와 교육1. 멀티미디어와 교육2. 멀티미디어 문화시대의 교육환경E. 멀티미디어의 신학적 근거1. 구