[독후감,감상문] 도스토예프스키의 죄와 벌[북리뷰]

벌어질지, 스토리가 어떻게 전개될지는 저도 몰라요. 의 앞부분에서는 소년이 누구를 살해할지도 정하지 못했죠. -소설을 쓰는 작업 자체가 소설 같군요.한 사람의 인생이란 그런 것이라고 생각해요. 살아보지 않으면 어떤 인생이 될지 알 수 없는 것 아닙니까. 작품도 인생처럼 쓰고 싶어요. 내 인생 자체를 담는다고 생각하지 않으면 글이 나오지 않습니다. -가끔은 기분전환도 필요할텐데.저는 작품을 쓸 때는 오락과 완전히 담을 칩니

감상문 그리고 문학 작품 등이 여기에 속한다. 이러한 글들은 각기 그 성격이 달라서 공통적으로 적용되는 판단하며 읽기의 주안점을 세우기 어렵다. 다만 표현의 정확성 및 적절성, 그리고 표현의 효과 등은 공통적으로 판단하며 읽어야 한다.판단하며 읽기와 관련된 수행 평가의 방법에는 인터뷰, 관찰, 포트폴리오, 상호 평가, 자기 평가 등 다양한데 수행 평가 방법 중의 하나인 인터뷰는 학생들이 판단하며 읽기의 학습 목표에 도달하는가를 대화를

감상문을 써서 교내 독후감 대회에 상을 받음122. (2학기) ‘인생 수업(엘리자베스 퀴블러)’을 읽고, 독서 습관이 부족하였던 자신이 이 책을 통해 독서를 열심히 하겠다는 각오를 다지는 계기가 되었다고 밝힘 123. (2학기) ‘독짓는 늙은이(황순원)’, ‘봉순이 언니(공지영)’, ‘죄와 벌(도스도예프스키)’ 등 문학 관련 독서를 통해 문학과 인생에 대한 이해를 깊이하고 삶에 대한 안목을 넓힘124. (2학기) ‘우리들의 일그러진 영웅(이문열)’을 통해

독후감의 다른 형식으로 생각되었으나, 친구가 쓴 편지를 받아 자신이 주인공이 된다는 사실을 알게 되자 ‘책을 좀더 잘 읽고, 편지를 좀더 잘 쓸 것’이라는 아쉬움이 남았다고 이야기 하였다. 아동들은 활동 ③과 연계된다는 사실을 초반부에 알려주는 것이 더 흥미진진할 것이라고 이야기 하였다. 그러나 미리 알려줄 경우 답장을 의식한 편지가 나오리라 우려된다.3) 활동③ 우리 반의 인기도서․ 목표 :　좋은 책과 인기도서의 관계를 살펴보고,

죄와벌 감상문1. 도스토예프스키의 삶과 《죄와 벌》의 작품세계《죄와 벌》의 저자 도스토예프스키는 톨스토이와 함께 19세기 러시아 문학을 대표하는 세계적인 문호이다.‘넋의 리얼리즘’이라 불리는 독자적인 방법으로 인간의 내면을 추구하여 근대소설의 새로운 가능성을 열어놓았다. 《죄와 벌》에서는 농노제적 구질서가 무너지고 자본주의적 제관계가 대신 들어서려는 과도기의 러시아에서 시대의 모순에 고민하면서, 그 고민하는 자신의