서양근대사 독후감 - `거울에 비친 유럽`의 책 요약 및 비평

문학과 문학교육 및 문학론Ⅰ. 서론Ⅱ. 텍스트의 다성성과 자유로운 주체의 형성1. 내적 구조를 통한 의미의 다성성2. 맥락을 통한 의미의 다양성3. 가치 지향에 따른 의미의 다성성Ⅲ. 문학을 통한 교육을 방해하는 세 가지 고정 관념1. 문학을 하나의 교과(敎科) 체제로 인식하려는 고정 관념2. 문학의 표현 형식을 가르치는 것을 중시하는 관점3. 문학을 심미적 등가물로만 인식하려는 고정 관념4. 문학의 작용력을 교육의 방법론으로 전이하기5.

의 신뢰도를 높인다는 취지로 마련됐다. 지침에 따르면 학생부가 대입 전형 자료로 충실히 활용되도록 하기 위해 교과 영역의 세부 능력 및 특기 사항, 비교과영역 내용을 이전보다 구체적으로 기재토록 했다. ☞교육인적자원부 훈령 제719호제15조의 3(독서 활동 상황) ① 고등학교의 개인별․교과별 독서 활동 상황은 독서 활동에 특기할 만한 사항이 있는 학생을 대상으로 학기말에 입력한다. ② 독서 분야, 독서에 대한 흥미, 이해 수준 등을 종합 서

차 례I. 자기소개서 작성1. 반드시 알아야 하는 자기소개서 작성법 및 주의사항 82. 자기소개에 꼭 들어 가야할 내용 10 3. 자기소개서에 기록하지 말아야 할 사항 12 4. 인사담당자가 직접 점검하는 자기소개서 중요부분 . 12 Ⅱ. 자기소개서 유형별 예문1. 대졸남자 유형 .

의 합창2.5.3. 신시론 시인2.5.3.1. 김경린 2.5.3.2. 박인환 2.5.3.3. 임호권 2.5.3.4. 김수영 2.5.4. 김춘수 3. 유이민 문학3.1. 유이민 문학의 배경과 전개3.2. 유이민 작가3.2.1. 윤동주3.2.2. 백석 3.2.3. 이용악 1. 1940년대의 시대적 배경과 시문단의 상황일제의 가혹한 정책은 40년대 접어들면서 더욱 심해졌다. 이 무렵 일제는 침략전쟁을 위해 한반도 전역에 비상사태를 선포하고 전 생산력을 동원하였다. 한반도의 청장년들은 모두가 징병․징용․보국대 및

현대시강독 1990년대 시Ⅰ. 90년대 시대 상황Ⅱ. 90년대 시단 경향1. 거시담론에서 미시담론으로의 전환2. TV, 인터넷 등을 통한 시의 대중화3. 세기말적 태도4. 소주제에 따른 담론화Ⅲ. 90년대 시1. 포스트모더니즘 시-이승훈, 박상순, 함민복, 유하, 함기석2. 생태주의 시-이승하, 최승호, 김지하, 송용구, 허만하, 나희덕3. 여성주의 시 (페미니즘)-김승희, 김언희, 김정란, 김혜순, 박서원, 신현림4. 몸시-정진규, 김기택5. 정신주의 시-조정권, 정현