유아를 위한 문학교육을 준비할 때 교사로서 고려해야 할 점을 유아의 발달 특성과 연관 지어 설명

유아의 학습형태는 개별화 내지는 소집단 학습을 강조하기 때문에 이 같은 학습이 용이하게 이루어지기 위해서는 교사와 유아가 상호작용하는 데 매개적 역할을 할 수 있는 교재ㆍ교구의 제공은 필수적이라 하겠다. 교재ㆍ교구는 교육환경의 매우 중요한 요소이며 교사의 노력으로 변화가 가증한 부분이다. 그러므로 교사는 자신이 맡고 있는 유아들의 연령, 발달단계 및 특성, 진행되는 단원(생활주제) 등을 고려하여 교재ㆍ교구를 제작하고 준비해

문학이 아동과 동심을 충족시켜야 된다는 조건을 고려하면 특수한 문학이라고도 할 수 있다.2. 아동 문학의 교육적 기능 아동 문학의 궁극적 목표는 유아들의 전인적인 발달과 성장을 도모하는 데 있다. 이러한 아동 문학이 목표로 하는 교육은 유아 교육이 목표로 하는 방향과 일치하고 있다. 따라서 이러한 기능을 아동 문학의 교육적 기능이라고 정의할 수 있다. 현재에는 아동 문학을 언어지도의 수단으로 생각하거나 도덕 교육을 위한 수단으로 사

발달이야말로 개인적으로는 일생을 통해 행복하고 풍요로운 생활을 영위케 하고 사회적으로는 건전한 사회를 만드는 가장 중요한 기초가 되는 것이다. 따라서 유아사회교육은 개인적으로나 사회 전체적으로 볼 때 아주 중요한 의미를 지니고 있다. 그러나 올바른 사회성 발달을 위한 유아기의 교육은 저절로 이루어지는 것은 아니다. 유아의 올바른 사회교육을 위해 체계적이고 다양한 연구가 이루어져야 한다. 1. 유아 사회교육의 정의유아사회교육

유아들의 평소 역할 놀이 관찰 분석에 비추어 볼 때 적합한 주제라고 판단하였기 때문이며, 특히 5월에 있는 어린이날, 어버이날들과 관련하여 유아들에게 가족 간의 관계나 사랑에 대해 경험하도록 할 수 있는 주제라고 판단하였기 때문이다.이 방법은 교사가 사전에 주제에 대해 충분히 생각하고 다각도로 준비한 후 프로젝트에 임할 수 있다는 점에서 바람직하다. 특히 우리나라 대부분의 유아교육기관에서와 같이 교사 대 유아 비율이 높고 다른 보

할을 하는 중요한 존재이며, 자녀의 성장 과 발달에 결정적인 영향을 주기 때문 (특히 유아기 때 중요)2) 바람직한 부모역할에 대한 많은 정보 중에, 자신에게 가장 적절하고 자신의 자녀에게 가장 효율적인 정보를 찾아 활용하는 것을 도와주기 위해 필요 (과거보다 부모 자신과 자녀들의 상황에 적절히 적용할 수 있는 지식을 얻고 효율적으로 활용할 방법을 더 알고자 함) 3) 현대사회에는 자녀를 양육하기 위한 적절한 모델이 적기 때문에 부모교육