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목차: Ⅰ. 서론

Ⅱ. 4 19혁명(4 19의거)의 특징
1. 민주주의와 진정한 민족해방을 위한 민중혁명으로서의 4.19혁명
2. 학생에 의한 대리혁명으로서의 4.19혁명
3. 미완의 민중혁명으로서의 4.19혁명

Ⅲ. 4 19혁명(4 19의거)의 의의

Ⅳ. 4 19혁명(4 19의거)의 요인
1. 사회적 요인
2. 경제적 요인

Ⅴ. 4 19혁명(4 19의거)의 대상
1. 자유당(自由黨)
2. 이기붕(李起鵬)
3. 이승만(李承晩)

Ⅵ. 4 19혁명(4 19의거)의 투쟁발전과정
1. 이승만 하야까지의 과정
2. 그 이후 5.16까지의 과정

Ⅶ. 4 19혁명(4 19의거)의 언론보도

Ⅷ. 4 19혁명(4 19의거)의 국가보훈정책

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용: Ⅰ. 서론

4. 26 이후의 역사적 상황 즉, 과도정부는 좀 더 구체적이고 문학적인 표현을 빌리면 '아름다운 공백'이라 할 수 있을 것이다. 물론 '아름다움=진실'은 영원히 우리세대(학생)가 추구해야할 지성인으로서의 의무이며 장차 조국의 미래를 떠맡아야할 젊은이로서는 더욱 더 그래야 할 것이다. 그런데 문제는 여기에 있지 않다. 오늘날의 세계속에는 혹자들의 '아름다움'대한 끊임없는 동경과 영원한 추구가 있는가 하면 그 반면에 '아름다움'을 더럽히는 자들이 또한 그들 속에 엄연히 같이 존재하고 있는 모순된 세계라는 점에 문제가 있는 것이다. 이것은 비관론적인 세계관으로부터 시작된 것이 아니요, 우리가 좀 더 적극적이어야겠기에 지적하는 세계관일 것이다.

≪ … 중 략 … ≫

Ⅱ. 4 19혁명(4 19의거)의 특징

1. 민주주의와 진정한 민족해방을 위한 민중혁명으로서의 4․19혁명

해방이후 우리의 역사는 민족사의 정통(正統)으로 되어야 할 반일(反日)․반제(反帝)의 주체인 민중, 대다수 민족구성원을 민족해방이 귀결한 성과에의 참여에서 배제함으로써 민중소외를 더욱 확대․심화시키는 것으로 되었다. 그리고 이것은 해방 후 민족구성원 내부에서 민족국가의 확립을 위한 노력과 진정한 민족해방의 실현을 위한 길에서 극한적인 대립을 가져왔다.

참고문헌: 김승균, 4·19혁명과 학생운동, 흥사단, 1970
박영신, 사회 운동 '이후'의 사회 운동 :'4·19'의 구성, 한국인문사회과학회, 2000
이정희, 2011년에 되돌아보는 4·19와 한국 민주주의의 주요과제, 한국국제정치학회, 2011
윤정란, 4·19 관련 자료현황, 문화체육관광부, 2005
전남대인문사회과학대학학생회편집부, 4·19의 민중운동사적 고찰, 전남대학교, 1986
정창현, 4·19, 민주주의 혁명인가?, 민주화운동기념사업회, 2006

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