[학교체벌(교사체벌)]학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 의미, 분류, 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 본질, 매 규정, 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 감정적 체벌 사례, 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 대체방법

체벌의 대안은 없는지 등에 관하여 이야기 해 보고자 하였다.2. 체벌의 개념※ 체벌의 개념 : 벌의 일종으로 학교 규칙을 위반한 학생에게 권위를 가지고 있는 교장 혹은 교사가 의도적으로 신체적인 고통을 주는 것. - 그러나 아무런 잘못도 하지 않았는데 교장 혹은 교사가 그 학생을 때리거나 신체적 고통을 가했다면, 그것은 벌이 아닌 고통 혹은 폭력이라고 볼 수 있다. (정진곤, 2001)※ 우리나라 의 체벌관련 규정- 교육법 제 76조 : 학교장은 교육

목 차 서 론.- 교사의 특성과 자질, 바람직한 교사상- 교사 연구의 중요성 및 목적본 론 1.- 기존의 교사론과 다양한 관점의 교사론 - 세속적 관점에서의 교사론 - 성경적 관점에서의 교사론- 두 관점에 대한 논의본 론 2. - 체벌에 대한 논의의 필요성- 체벌의 정의- 체벌 찬반론의 사상적 배경과 주장- 체벌을 찬성/반대하는 입장- 체벌 찬반론의 편향된 관점과 근거- 국내 각 시도별 체벌 규정- 외국의 체벌 사례- 국내체벌사례 주요보도결

학생만이 학교에서 인권교육을 받은 경험이 있다고 대답했다. 이처럼 현재 학교에서 인권교육은 거의 실시되고 있지 않은 상황이며, 일부 교과에서 인권교육이 이루어지기도 하지만 정확한 의미에서 인권교육과 유사한 교육이 이루어지고 있을 뿐 체계적인 인권교육이라고 보기는 어렵다. 현행 학교 인권교육의 실태를 가) 교육내용적 측면, 나) 교육방법적 측면, 다) 교육지원체제의 측면, 라) 인권교육에 대한 교사와 학생의 인식 등으로 나누어 자세

학생들이 현장을 체험할 수 있는 소중한 기회가 ‘교육실습’이다. 그렇다면 ‘교육실습’은 무엇일까? 백과사전에서 찾아보면 ‘교육실습’은 교직과정의 일부로서 실제의 교육작용을 부속학교나 협력학교에서 관찰참가실지 수업 등의 방법을 통하여 체험적으로 이수하는 일이라고 설명되어 있다. 교육실습은 사범대학 또는 일반대학에서 교직을 이수한 학생이 교사자격을 취득하게 될 종별의 학교에서 실시하는데, 지도교사의 책임 아래 학교

교사가 먼저 노래 전체를 불러 주고 노래 속에 무슨 이야기가 들어 있는가를 유아들에게 이야기해 보게 한다.* 전체 노래 방법 노래 전체를 여러 번 들려준다. 그때마다 매번 그 노래에 몸이나 악기를 사용해서 반응 해 보게 하고 아는 부분은 같이 해 보게 하고 노랫말에 귀를 기울이거나 의미 있게 다 시 들어 보기 위해 적당한 반응을 해 보게 한다. 그리고 어떤 시점에 가서 유아에게 노 래 전체를 불러 보게 한다.* 구절법교사나 부모가 노래를 끝까