20년후 미래와 연관직업

직업을 만들고 있다.4차 산업혁명을 통해 직업의 변화가 급격하게 일어날 미래를 우리와 우리의 아이들은 맞이할 준비가 되어 있는가? 인공지능과 로봇들의 능력은 우리의 일상생활과 미래 직업 환경에도 큰 변화의 흐름을 예고하고 있다. 우리 자녀들이 살아가게 될 10년, 20년 후에 큰 변화의 흐름을 미리 예측하고, 그에 따른 진로교육이 필요한 시점이다. 그러나 입시 위주의 진로교육, 부모 주도의 진로 결정, 학생 자신에 대한 이해 부족, 왜곡된 직

후 정부조직개편에서 교육기능과 과학기술기능간의 통폐합 가능성에도 좋지 않을 것으로 판단된다. 교육부는 지식기반경제의 기틀을 잡는 교육적 측면을 강조할 수 있어야 한다. 최근 매일경제신문사(10월22일자)에서 개최한 세계지식포럼에 참여한 학자들이 지식사회건설을 위해 국가가 중점을 두어야 할 분야로 `기초기술의 연구개발(71.4%), ‘지적재산의 보호 및 육성(53.5%)’ ‘벤처․중소기업 등의 육성(39.2%)’ 등을 지적하고 있음도 고려되어야

미래의 잠재적인 멘토로서 육성할 수 있고 멘토링이 유기적으로 연결되는데 도움을 줄 것이다.- 개인 차원에서의 효과멘토링은 멘티 뿐만 아니라 멘토 자신의 발전도 꾀할 수 있어 상호간 윈윈 효과가 있다. 신입 사원들은 조직 적응력을 높을 수 있고 멘토에게는 회사 생활을 다시 돌아보게 하는 계기가 되어 향후 즐거운 회사 생활을 할 수 있도록 도와주었다. 또한 멘토와 멘티의 관계에서 서로의 네트워크 교류를 통해 동일한 취미 생활을 가진 사

후 점차 생활만족도 척도(SWLS), 옥스퍼드 행복질문지(QHQ)등 다문항 척도 활용으로도 다양화되었으며 정신과적 질환을 앓는 환자들을 상대로 ‘삶의 질 척도(SBQQL)가 사용가능한지 예비 연구를 실시한 기록도 있다. 이러한 관점을 바탕으로 일본과 한국 양 국가의 평균적인 생활수준을 비교하기 위해서는 먼저 상대적으로 삶의 질을 고려한 인간개발지수 HDI와 GNI를 비교함으로써 두 지표의 관계를 살펴볼 필요가 있다. 더 나아가 생활수준은 인간의 주관

후에도 아우구스티누스주의자들과 토마스 아퀴나스주의자들의 논쟁으로 이어졌다. 13세기 사상의 전개 과정 가운데 지식 생산자들은 철학과 신학을 연관시키는 문제, 즉 이성과 신앙의 관계에 대한 문제로 고심하였다. 또한 보편자의 문제에 있어 플라톤과 아리스토텔레스의 견해가 확연히 달라 이것에 의해 기독교 신앙은 중요한 분기점을 이루고 있었다. 이들 문제에 대해 아퀴나스는 관련된 문제들을 정확하게 파악하고, 또 여러 학자들에 의해 제