[현대교육사상가] 피아제에 대해서...

교육이 얼마나 중요한지 인식했던 많은 사상가와 교육자들이 나름대로의 교육관과 주장을 피력해 왔으며, 각각의 교육관은 결국 인간과 사회, 세계에 대한 개개인의 신념과 가치관에 따라 다르게 형성되었다. 이처럼 서로 다양한 신념과 가치관에 따라 제시된 대표적인 교육관으로 프로이트의 교육관, 피아제의 교육관, 행동주의 교육관, 인본주의 교육관 등을 들어 볼 수 있다. 여기서 눈여겨 볼만한 교육관은 현대의 교육관을 대변하고 있는 주입식

가치교육론칸트의 도덕 교육론에 대해서Ⅰ. 서론근대 서양 철학자인 칸트의 의무론적 윤리학은 공리주의와 함께 근대 규범 윤리학의 양대 지주를 이루면서 오늘날 다양한 윤리 사상의 발전에 기초를 제공하고 있다. 뿐만 아니라 자유주의적 개인주의 관점을 바탕으로 개인의 합리적 자율성을 실현하고자 했던 그의 사상은 피아제와 콜버그 등의 인지적 도덕 발달 심리학에도 영향을 미쳐 오늘날 도덕적 이성의 계발과 합리적 가치 판단력의 증대, 그

가르칠 뿐만 아니라, 그러한 딜레마 상황을 애초부터 방지할 수 있는 방안을 모색하게 한다는 점에서도 의의를 지닌다. 딜레마 상황을 이해하고 다양한 입장에서 상황을 살펴보고 각각의 선택에 따른 예상 결과를 상상해 봄으로써, 학생들은 좀더 보편적이고 타당한 판단을 내릴 수 있으며, 딜레마 상황 자체를 만들지 않기 위해서는 평소에 어떻게 생각하고 행동해야 하는 지에 대해서도 자연스럽게 배우게 되지 않을까 한다. 초등도덕교육론 보고서

대해서는 일찍 교육이 가능하며 이를 과학적 개념 체계로 확장시켜 주는 것은 성인의 역할이라고 하였다.둘째. 논리 수학적인 구조만을 강조하지 않고 유아가 관심을 가지는 분야의 세부지식을 중요시 하였다. 여러 영역에 대한 초보적인 지식을 갖게 하는 것은 바람직하지 않으며 유아 개개인이 관심있는 세부영역에 대한 지식을 심도있게 쌓아 갈수 있도록 하는것이 중요하다.셋째. 피아제의 입장보다 교사의 보다 적극적인 역할을 중요시한다. 또

현대의 변화하는 지식의 개념과 더불어 그것을 가르치는 효과적인 방법이 될 수 있다는 것이다.요즘 대두되고 있는 학문중심의 교육과정에서 강조하는 것도 이런 적극적 의미의 학습이다. 학문중심의 교육과정을 이끌어 나가는 대표적 인물의 한사람인 브루너는 지식이 나온 사고양식을 강조하면서 교육에서 중요한 것은 어떤 결론이 아니라 결론을 이끌어 내기까지의 사고과정이라고 했다. 따라서 학생들에게는 이런 탐구과정 즉 ‘지식의 구조’를