우리나라 학교폭력 실태와 해결방안
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- 목차
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I.서 론
II.본 론
1. 우리 나라 학교폭력의 실태
2. 외국의 학교폭력 실태 및 대책방안
3. 우리나라 대책방안의 문제점과 외국의 성공적 사례
4. 교육자로서 가져야 할 사명감
III. 결 론
IV. 참고 문헌
- 본문내용
-
I.서 론
산업과 물질 문명의 발달
물질적 풍요.
But 정신적으로는 오히려 빈곤! ( 인간성 상실, 범죄 증가)
청소년 또한 학교생활에 적응 하지 못하고 학교 폭력 등 사회적 물의.
학교 폭력과 비행의 횡행은 학교 현장을 삭막하게 할 정도로 심각.
‘학교 폭력 근절’ 사회적 분위기를 조성하고 있지만 ‘수박 겉 핥기’ 식의 본질을 겉도는 방안!
*2010년 발생건수
-초등학교 231건(전년 대비 59% ↑)
-중학교 5371건(전년 대비 39.8% ↑)
-고등학교 2216건(전년 대비 37.8% ↑)
→ 초등학교가 가장 높은 상승률을 보이고 있으나 중학교 실태가 가장 많이 보고 되어 그 심각성을 보여줌!
※중학교에서는 ‘돈 또는 물건을 빼앗김’과 같은 물리적 폭력의 빈도가,
고등학교에서는 ‘성적인 부끄러움을 갖게 하는 말과 행동 또는 강제로 몸을
만지는 행위’에 대한 응답률이 상대적으로 높았다.
새로운 학교폭력 유형으로써, 그 피해 사례가 급증하는 추세
가해 이유
: ‘피해 학생의 말이나 행동 때문에’
‘기분이나 마음에 들지 않아서’
‘친구들이 시키거나 친구들과 어울리기 위해’
단순히 맹목적으로, 죄의식 또한 갖지 않아 연이어 발생!
→ 학교폭력의 학교내 발생 비율은 전체 58.5%라는 높은 비율!
→2회 이상 및 지속적 피해율 31.3% !
가해자가 피해자 학생 위에 군림하고 있다고 생각하여 일방적이고 지속적으로 발생하는 것.
- 과거 조직화 된 폭력 서클에 비해, 일진이라 불리는 학생들의 맹목적이고 우발적인 폭력.
- 전수 조사 결과, 100명이상의 학생이 ‘학교내 일진이 있거나, 있다고 생각한다’ 라고 응답한 학교가 643교.
가해 학생의 인식.
- 가해 학생들은 전지전능한 자아에 대한 환상을 갖고 있고, 폭력을 행사함으로써 남성성이 증명된다고 생각 폭력 & 갈취, 자신의 폭력의 심각성에 대한 무지.
전국 850만 명의 학생 중에 70만 명이 피해학생으로 예상되고 20만 명이 고위험군으로 추정된다고 한다. 피해를 당한 열 명중 세 명은 ‘죽고 싶다’라는 생각을 한다고 한다.
최근 학교 폭력의 증가와 함께 청소년 자살 증가율 또한 높아짐으로써 학교폭력의 심각성이 부각되고 있다.
- 참고문헌
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1. 논문 및 학술자료
김건찬, 「학교폭력 실태와 예방:나때리지마!너지켜줄게!우리모두는소중하잖아!」, 한국법제연구원, 2012
오영종, 「학교폭력 실태 분석 및 예방 대책에 관한 연구」, 초당대 산업대학원, 2008
이영복, 「학교폭력의 예방에 관한 연구」, 경성대학교 교육대학원, 2009
이은정, 「전문상담교사를 위한 학교폭력 중재모형 구안」, 한국교원대 대학원, 2007
이수연, 「학교폭력에 관한 연구 : 고등학생을 중심으로」, 동국대학교 행정대학원, 2007
정진희, 「학교기반 학교폭력 예방프로그램의 효과성 분석에 관한 연구」, 한양대학교 행정대학원
조경태, 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률, 피해학생 보호하고 있는가?」, 조경태의원실, 2010
2. 단행본
김경태, 「학교폭력 피해자의 지원 방안」, 『피해자학연구』 제15권 제1호
최영신. 『청소년폭력범죄자 재활프로그램의 실태와 개선방안』. 서울: 한국형사정책원. 2001
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