사장의 일 독후감 감상문 서평 하마구치 다카노리!!!!

일적 평준화 교육의 비극을 말해주고 있다. 그렇다면 동물학교가 우리에게 주는 시사점은 과연 무엇인가?먼저 우리 교육은 평준화된 교실, 다인수 학급 속에서 개인차나 특기적성이 무시된 획일적인 교육을 하고 있다. 교사보다 오히려 뛰어난 재능이나 특기를 가진 학생도 전 과목을 다 잘해야 한다는 현재의 교육 과정 때문에 타고난 재능을 발휘할 기회를 제공받지 못해 사장되는 일도 있다.사실 동물들처럼 그렇게 특성이 쉽게 드러나지 않는 인

일 수 있는가? 질문하는 것도 논리적 사고와 비판적 사고를 길러 주는 데 빼놓을 수 없는 과정이다. 활발한 토론이나 토의를 유도하면 더욱 효과적이다.한펀, 각 작품평을 읽으면서 ▶처음 알게 된 사실, ▶자기와 같거나 다른 생각, ▶특히 중요한 부분 등을 표시하도록 하는 것도 좋은 방법이다. 특히 기사에 실린 다양한 장르의 작품들을 책으로 가정하고 바람직한 독후감 형태를 생각하면서 다시 읽도록 지도하면 효과적이다. 독서 감상문이라면 그

일어나는 사건, 사고 또는 이벤트와 관련된 책을 추천하고 있다. 인터넷 교보문고도 이처럼 사회 동향에 맞추어 독자들이 궁금해 하는 분야의 책들을 초기 화면으로 구성하거나 메뉴를 만들어 제공하도록 한다. 이를 통해 인터넷 교보문고가 최신성과 속보성을 원하는 이용자의 요구에 부응하도록 한다. ▶ 독서 문화와 개인 서평 문화의 체험 - 북로그 & 프렌드샵북로그와 프렌드샵은 현재 이미 실시 중인 서비스이다. 따라서 이는 촉진전략에서

일선 교단에는 매우 많다. 심 교장의 목록은 그 중에 대표적인 예이다. 초등학생을 대상으로 한 세계 명작 17선(저학년용 7권, 고학년용 10권)과 한국 작품(창작 동화, 창작 소설) 10여권, 그리고 많이 읽히는 전기 20권을 열거하고 있다. 독서의 의미, 중요성, 지도 요령(특히 책을 싫어하는 어린이의 경우), 감상문 쓰기 요령 등을 밝히고 있으며, 선정 과정(반드시 수십 명의 어린이에게 미리 읽히고 반응을 집계하여 선정함)을 강조하고 있다.(부록 4)4) 중앙

일초등학교)이형래 (서울불광초등학교)허병두 (숭문고등학교)한일규 (서울대학교 사범대학 부속고등학교)옥현진 (풍생고등학교)이순영 (한국교육과정평가원)심상민 (서울대학교 대학원)고려대학교독서 지도 교사 교육 프로그램 개발 연구 위원회98 교육부 정책 연구학교 독서 교육 진흥을 위한독서 지도 교사 교육 프로그램 개발 연구( 사용 지침서 ) 1999. 2.고려대학교독서 지도 교사 교육 프로그램 개발 연구 위원회 98 교육부 정책 연구