(A+ 레포트) 피아제의 도덕성 발달이론

제시하지 못하고 있다는 지적을 받고 있다. 그러므로 앞으로 제 2요소인 도덕적 판단 외에 다른 요소들에 대한 이론적 연구와 교육을 위한 방법론을 모색하는데 보다 많은 노력이 필요한 상황이다. III. 결론* 참고자료문용린 역(2000), 『콜버그의 도덕성 발달 이론』, 서울: 아카넷.송길연 외 공역(2001), 『발달심리학』, 서울: 시그마프레스.유병열(2004), 『도덕교육론』, 서울: 양서원.정창우(2004), 『도덕교육의 새로운 해법』, 서울: 교육과학사.

발달의 단계는 인식작용에 근거한 것으로, 단계에 따른 발전은 한 방향으로 나가며, 발달 수준이 높아질수록 정의에 대한 사고는 복잡성이 증가하고 도덕적 시각은 더 그 폭이 넓어진다. 이 자료는 콜버그의 도덕발달 이론이 부모교육에 주는 시사점에 대하여 분석, 정리한 A+ 레포트이다.II. 본론1. 주요 개념 콜버그의 도덕발달 이론은 문화와 상관없이 도덕성의 발달단계는 동일하다고 본다. 피아제의 인지발달 이론에 근거하여 인지구조의 변화에

/ 심리학개론 과제Kohlberg의 하인즈 사례를 들려주고 주변 사람들(약 3명 정도)의 도덕성단계를 측정해 보세요. Kohlberg의 도덕성 발달이론을 적용하여 결과를 해석해 보세요.과목 심리학개론담당교수 이름목 차I. 서론 3II. 본론 31) 하인즈의 사례 32) 주변 사람들의 도덕성 단계 및 도덕성 발달이론에 대한 결과해석 4III. 결론 6IV. 참고문헌 7서론로렌스 콜버그(Lawrence Kohlberg)는 도덕성 발달에 관한 중요한 이론, 즉 도덕성 발달 이론을 제시한 심

도덕성 발달이론1) 도덕성 발달이론콜버그(Kohlberg)는 피아제의 인지발달이론을 기반으로 도덕성 발달이론을 더욱 발전시켜 체계화했다. 피아제는 도덕성 발달을 인지발달과 관련시켜, 도덕성 발달도 인지발달 수준에 따라 그 단계가 결정된다고 보았다. 연령이 증가함에 따라 낮은 단계의 발달이 이루어진 후에 순차적으로 다음 단계로 이동할 수 있다. ‘전인습적 수준’을 거쳐야‘인습적 수준’에 이를 수 있고 그 다음에‘ 후인습적’수준까지 도