[교육적 시사점] 다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 기술하시오

시사점에 대해 알아보고자 한다. Ⅱ. 본론1. 가드너 이론의 시사점하워드 가드너가 1983년에 출판한 저서 『마음의 틀(Frames of mind)』에서 처음 제시한 지능 이론이 바로 “다중지능이론”이다. 다중지능이론에서는 기존에 존재했던 다른 지능이론들과는 달리 인간의 지능은 서로 독립적이며 서로 다른 다양한 종류의 능력으로 이루어져 있다고 말한다. 가드너는 지능의 다양성이라는 측면에서 인간이 가진 수없이 많은 특이한 행동 양식에 대해서 이해

관찰되는 영역이 정말 그 영역에서의 문제인지, 그 영역을 인지하는 과정에서 필요한 다른 영역의 영향으로 관찰하는 영역의 발달이 덜 된 것처럼 보여 지는 것인지를 정확히 알아야 하기 때문이다. 그로써 아이들이 부족한 영역과 잘 발달된 영역이 어디인지를 정확하게 알고, 다양한 영역의 발전을 위해 주의를 기울이도록 할 것이다. 참고문헌 : 숲 체험 교육이 유아의 다중지능과 사회성 발달에 미치는 영향 (목민숙, 강남대학교 교육대학원, 2017)

지능이론으로 주목받고 있는 다중지능 이론과 도덕성 발달이 론에 대해 살펴보고, 그 교육적 시사점에 대해서 논해보고자 한다. Ⅱ. 본 론‣가드너의 다중지능이론1.다중지능이론의 개념과 종류1)다중지능이론의 개념“학교 지능과 똑같이 중요한 능력을 가지고 있음에도 불구하고 자신의 능력을 깨닫지 못하 게 함으로써 어린이들은 자신이 어리석다고 믿고 있다.하버드 대학의 심리학자 하워드 가드너는 일반적으로 통용되고 있는 지능에

교육심리학 공통.hwp -교육심리학 공통- 중간과제1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점)2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.1. 하워드 가드너2. 가드너(Gardner)의 다중지능이론1) 다중지능이론의 개념2) 다중지능이론의 배경3) 다중지능이론의 구성①

교육심리학 4학년 공통교육심리학 공통.hwp 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점)2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.1) 가드너의 지능의 개념2) 다중지능이론이란?3) 가드너 다중지능이론의 구성① 음악 지능② 신체운동 지능③ 논리수학 지능④ 공