[교육사회학] 교권과 학생의 인권

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2012.11.12 / 2019.12.24
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목차: Ⅰ. 교권과 학생인권의 개념
Ⅱ. 교권과 학생인권의 관계
1. 의미상, 이론상의 관계
2. 현실적 관계
Ⅲ. 교권-학생인권의 현 상황의 역사적 원인
1. 전통적인 유교적 교육관의 전수
2. 일제 강점기 시기의 교육
3. 군사독재정권
Ⅳ. 교권과 학생인권이 나아갈 방향
Ⅴ. 참고자료

본문내용: - 목차부분(발표용 멘트, PPT에 넣지 않습니다.^^)
이처럼 우리는 뉴스에서 교사가 학생을 체벌하고 학생이 교사를 신고하여 교사가 연행 되어갔다거나 학생이 교사를 폭행하여 교사가 상해를 입었다는 소식을 심심찮게 들을 수 있다. 여기서 우리는 이제 한 학교, 한 수업 안에서의 학생과 교사의 관계가 아닌 일반적이며 전체적인 학생인권과 교권의 관계에 대해 논의해야 할 필요성을 느낀다.
함께 논의하고 나아가 그 해결책을 알아 보기위해 우선 교권과 인권의 기본적인 개념과 그에 의한 의미상의 학생인권과 교권의 관계 및 현실적 관계 등을 살펴볼 것이다. 또 학생인권과 교권의 관계에서 현실적 관계의 현상이 나타난 근본적․역사적 원인을 찾아보고 우리민족에 뿌리 깊은 사상으로서 다른 문화의 사상보다 우리 주위에 가까이 있고 받아들이기 쉬운 전통적 유교의 교육관 및 교육 방식에서 그 해결방안을 탐색해 볼 것이다.

Ⅰ. 교권과 학생인권의 개념

1. 교권
좁은 의미로는 전문직으로서 교직에 종사하는 교사의 권리이며 교과과정에서의 권리, 전문직 직업인으로서의 권리 그리고 기본권으로 나뉜다. (교사도 한 사람의 인간이기 때문에 인간의 존엄과 가치가 존중되어야 한다는 것이다.) <- 발표멘트
넓은 의미로의 교권은 교육권을 의미하는데 교육 할 권리와 교육을 받을 권리를 포괄한다.
즉 교육권으로서의 교권에는 학생의 학습권, 학부모의 교육권, 교사의 교육권, 학교 설립자의 교육 관리권, 그리고 국가의 교육 감독권이 모두 포함된다.

참고문헌: 박우민, 조선시대의 유교, 2004
박철희, 일제 강점기 중등학교의 학생규율, 2003

http://blog.daum.net/bean7342/192http://youtu.be/oWPXUAiYn9U
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LPOD&mid=tvh&oid=052&aid=0000359928
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LPOD&mid=tvh&oid=052&aid=0000308606

제가 표시한 발표용 멘트를 전부 해야 하는 것은 아니며 시간에 맞게 발표자가 잘 조절하면 됩

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잘썻수ㅏ빔나ㅑㅐㅈ다ㅓㅣ뤼름ㄴㅇㄹㅈㄷ
huj7***
(2015.10.24 19:21:34)

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