[아동문학] 작가 `이수지`의 아동관과 작품 소개

문학은 사실적인 것이든 허구적인 것이든 기본적으로 인간의 삶을 표현하고 있는데 작가가 창의적 상상력을 통해 인간의 감정과 사상을 담아내면 독자 또한 상상을 통해 공감하면서 감동을 자아내게 된다. 유아문학은 유아와 문학이 결합된 용어로 문학 작품으로서의 보편성과 대상에 있어서의 특수성을 동시에 내포하고 있다고 볼 수 있다. 유아 문학을 이해하기 위해서는 보다 포괄적인 아동 문학의 관점을 알아볼 필요가 있다. 왜냐하면 부자연스럽

의 여러 가지 갈등을 허구적으로 묘사하고 그것을 통해서 독자를 감동시키며 ‘인간이란 무엇인가’ ‘인생은 어떻게 살아야 하는가’ 라는 문제를 진지하게 탐구하도록 하는 예술이라 할 수 있다.아동문학이란 작품의 문학적 가치를 통해서 어린이를 건전한 사회적 인간으로 성장하도록 인도할 것을 목적으로 삼으며, 성인이 독자인 어린이의 발달단계에 알맞게 창조한 문학이다. 아동문학은 성장하는 어린이를 대상으로 하기 때문에 작가의 선의에

아동문학의 개념1. 아동문학의 뜻 아동문학이란 한마디로 아동에게 읽힐 것을 목적으로 쓴 특수한 문학으로서 동요동시동화아동소설아동극 따위가 포함된다. 그 대상이나 작품의 소재나 기능의 한계성 때문에 특수문학으로 분류시키기도 한다. 또한 아동문학이란 용어는 아동과 문학의 합성어로 영어에서도 Childrens Literature 혹은 Juvenile Literature 라고 써서 역시 두 개의 단어가 결합하여 이루어졌음을 알 수 있다. 작가가 일차적으로 아동들에게

문학작품 자체가 독자에게 조는 감동과 미적 체험은 작가의 의도나 교사 또는 전문가의 분석과는 다를 수 있다는 입장을 취함 - 교사가 문학작품에 대해 아는 것이나 작품 속에 있는 것을 학습자에게 주는 것이 아니라 학습자가 느끼고 반응해가면서 학습자 개인에 의해 만들어지는 방식으로 진행 - 학습자의 문학적 경험이 능동적으로 생산되도록 하는 방식으로 이루어진다. - 구성주의적 패러다임을 반영한 교수학습 방법이라 할 수 있다. 2) 아동문

문학적으로 표현하기.그림형제와 그림동화Part 1.서술자로서의 그림형제⑴ 민족적인 사상의 흐름 독일의 정치적 상황과 연관지어 생각해 볼 때, 그림형제는 나폴레옹의 침략으로 정신적 지주를 잃어버린 독일인에게 가장 민족적이고 독일적인 것의 추구가 절실히 요구됨을 주시하고 이러한 자신들의 사상을 KHM에 반영하고 있다.이를 위한 노력 : → 프랑스의 페로 동화와의 강한 모티브적 연계성을 보이는 작품들을 삭제하고, 외국적 원전을 지닌