[영어 평가론] Reading &Speaking Test

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목차: 목 차
Chapter.1 Introduction

 Background of the study

 Problem statement
 Objective of the study
 Contribution of the study
Chapter 2. Literature Review
 Review of previous study
 Test Type
 Test Item
 Scoring criteria
Chapter 3. Methodology

 Project Procedure

 Subject of the study
 Object of the study
 Data Collection
 Methods of data analysis
Chapter4. Result
 문제 분석내용
 Feedback
Chapter.5 Conclusion

 Conclusion

 Suggestion

본문내용: 본 프로젝트는 기존에 이루어지고 있는 학교의 비효율적인 영어와 영어회화 수업을 수준별 교실학습을 통해 효율적으로 바꾸는데 기여할 것입니다. 교육자는 특정한 반의 학생들의 영어 실력을 파악할 수 있고, 적절한 수준의 양과 질의 수업을 제공 할 수 있을 것입니다. 또한 학생들은 개개인의 읽기와 말하기 능력을 평가 받음으로써 자신의 수준을 파악하고, 자신에게 알맞은 영어 학습이 이루어 질 수 있도록 하게 할 것입니다.

Chapter 2. Literature Review

 Review of previous study

기존의 영어 수업 방식은 학생들의 성적에 관계없이 중간 평균의 학생을 중심에 두고 가르쳐왔다. 그래서 학생 실력에 맞지 않는 수업을 해 왔다. Speaking part에서 표현력이 좋은 학생이 있는 가 반면 reading part에서 독해력이 좋은 학생이 있다. 하지만 학생에게 어떠한 부분이 취약해서 그걸 보완하고 연습 할 수 있는 수업을 받는 것이 아니라 일관된 교과과정을 이수하는 방법일 뿐이다. 영어는 사회나 과학처럼 기존의 이론 수업과는 다른 언어를 학습하는 것으로 지식만을 전달하는 수업방식으로는 학생들의 실력향상이 어렵다. 학생의 실력을 파악하고 학생에 취약점을 보완해 줄 수 있는 수업방식이 필요한 것이다. 우리가 프로젝트를 구성할 때 중점을 둔 것은 학생들을 평가를 할 때 단순히 반 배치만을 위해서 평가하는 것이 아니라 향후 학생들의 지도 방향까지 잡을 수 있는 정확한 학생의 현재 실력을 평가하는 것 또한 목적을 두었다. 정확한 시험 범위가 정해져 있지 않고 실제 생활에서 사용 되는 지문을 사용하여 초등교과 과정에서 성실히

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