[문학] 환상수첩 분석

인해 장사밑천을 축내게 되어 일부분의 사람들만 비참하게 지낸 것 이 아니라 대다수의 사람들이 모두 어렵게 삶을 사는 이시대의 모습을 잘 표현한 것 같 다.※ 참고문헌: 김승옥 외, 「무진기행」, 가람기획, 1999　김승옥, 「환상수첩」, 하서출판사, 2006김윤식 ․ 정호웅, 「한국소설사」, (주)문학동네, 2000김영민, 「한국 현대문학비평사」, 소명출판, 2000손창섭, 「손창섭 단편 전집」, 가람기획 1999이유식, 「한국 현대단편소설」, 예문당, 2005

문학이 예외 없이 간직하고 있던 강력한 논쟁점에 대한 집착 내지 교훈주의에 대한 집착에서 벗어나 있다는 점. 자기 탐구에 의한 「자기세계」를 형상화하고 있음. 50년대 있어서 개인은 상황의 절대적인 압력을 선험적인 것으로 받아들임. 김승옥의 60년대적 의의는 언어에 있음. 한글세대로 대상과 감성과의 거리를 최소한으로 압축시켜 사물에 작가의 예민한 감수성으로 옷을 입혀 활성화시켰으며 이는 모국어의 새로운 활기와 가능성을 심어주었

문학적 개성을 나타낼 수는 있겠지만 거기에 매혹되어 그릇된 판단을 해서는 안 된다. 이에 본 발표조는 작품의 내적 분석과 함께 작품이 반영하고 있는 시대적 정황에 대한 심도 있는 해석이 병행되어야 한다는 사실을 간과하지 않고, 작가의식 및 작품세계의 변모 혹은 자가당착적 발전에 초점을 맞추어 논의해보고자 한다. ⑶ 작품분석‘자기세계’의 의미 - 은 ‘나’라는 화자의 과거에 대한 회상과 그가 마주하고 있는 ‘한

문학 속에 도입하였다고 합니다. 나 자신으로 말하면, 신여성과의 접촉이 없는 신세인지라 가끔 여성의 기질이나 풍속이나 심리를 배워올 뿐, ｢안티클라이막스｣의 방법과 ｢몽타쥬｣론과 ｢무도회의 수첩｣의 수법 등을 잠시 고려해 보았을 정도입니다. 김남천, ｢영화인에게 보내는 글｣, 『문장』, 1940. 6, 226쪽.위의 인용문에서도 드러나 있듯이, 1930년대 후반에 소시민적 관조주의에 머무르거나 작가의 사상을 공식주의적으로 표출하는 등의 난국

교과서의 비판적 검토와 수업지도안Ⅰ. 서론Ⅱ. 소설교육의 연구사Ⅲ. 교과서 비판 및 검토Ⅳ. 수업지도안Ⅴ. 결론Ⅵ. 참고문헌Ⅰ. 서론본 조는 현대소설교육 관련 연구사를 살펴보고, 교과서를 비판하기 위해 형설 출판사의 문학 (상) 교과서 4-3단원 삶의 애환과 죽음에서 네 번째 수록 작품인 「탈출기」와 「환상 수첩」을 선택하였다. 교과서를 분석한 결과 이 단원에 많은 문제점이 있다고 판단하여 텍스트 자체