[E-learning][이러닝]E-learning(이러닝)개념,필요성,역할, E-learning(이러닝)수준별학습,교과학습,교육적효과,발전과제

등록일 / 수정일
페이지 / 형식
자료평가
구매가격

2011.09.01 / 2019.12.24
9페이지 / hwp (아래아한글2002)
1건 (구매금액의 3%지급)
5,000원

다운로드장바구니

Naver로그인

Kakao로그인

최대 20페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.

자료평가하면 구매금액의 3%지급!

E-learning 이러닝 E-learning(이러닝)개념 필요성 역할 E-learning(이러닝)수준별학습 교과학습 교육적효과 발전과제-1페이지

E-learning 이러닝 E-learning(이러닝)개념 필요성 역할 E-learning(이러닝)수준별학습 교과학습 교육적효과 발전과제-2페이지

E-learning 이러닝 E-learning(이러닝)개념 필요성 역할 E-learning(이러닝)수준별학습 교과학습 교육적효과 발전과제-3페이지

E-learning 이러닝 E-learning(이러닝)개념 필요성 역할 E-learning(이러닝)수준별학습 교과학습 교육적효과 발전과제-4페이지

E-learning 이러닝 E-learning(이러닝)개념 필요성 역할 E-learning(이러닝)수준별학습 교과학습 교육적효과 발전과제-5페이지

E-learning 이러닝 E-learning(이러닝)개념 필요성 역할 E-learning(이러닝)수준별학습 교과학습 교육적효과 발전과제-6페이지

E-learning 이러닝 E-learning(이러닝)개념 필요성 역할 E-learning(이러닝)수준별학습 교과학습 교육적효과 발전과제-7페이지

E-learning 이러닝 E-learning(이러닝)개념 필요성 역할 E-learning(이러닝)수준별학습 교과학습 교육적효과 발전과제-8페이지

E-learning 이러닝 E-learning(이러닝)개념 필요성 역할 E-learning(이러닝)수준별학습 교과학습 교육적효과 발전과제-9페이지

추천 연관자료

목차: Ⅰ. 서론

Ⅱ. E-learning(이러닝)의 개념

Ⅲ. E-learning(이러닝)의 필요성

Ⅳ. E-learning(이러닝)의 역할
1. 지역·계층간 학습격차 해소 등 순기능적 역할
2. 수요자 중심의 새로운 학습 패러다임 창출

Ⅴ. E-learning(이러닝)의 수준별학습

Ⅵ. E-learning(이러닝)의 교과학습
1. 실천 방법
2. 실천 결과

Ⅶ. E-learning(이러닝)의 교육적 효과

Ⅷ. E-learning(이러닝)의 발전 과제

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용: Ⅰ. 서론
정보통신공학의 눈부신 발달과 교육의 개방화, 세계화가 가속화됨에 따라 교육에서도 기존의 패러다임과는 다른 새로운 교육적 패러다임이 요구되고 있다. 이 같은 패러다임의 변화 중 학습이론이나 학습원리에 있어서의 대표적인 변화로 들 수 있는 것은 지식이 인식의 주체인 학습자에 의해 구성된다고 주장하는 구성주의(constructivism)의 등장이고, 또 다른 변화의 한 가지는 최첨단 정보통신공학의 급속한 발전이다.
최근의 인터넷을 통해 학습자들이 세계 각 곳에 흩어진 정보와 학습전문가, 학습 동료들과 상호 작용할 수 있도록 지원하고 촉구함으로써 이미 종래의 매체들과 새로운 역할을 제공하고 있다.
종전의 교육방식에서 기술이나 매체가 단순히 지식의 전달 매체나 학습자의 기계적인 반응을 유도하는 제공자로서의 역할을 했다면 최근의 첨단 매체는 다양한 학습도구, 내용 및 방법을 제공하면서 동시에 학습을 일으키는 촉매 역할을 하는 것으로 볼 수 있다.
전통적인 교실형태의 수업에서는 지식 전달 자체가 목적이었고 교수(instruction)란 어떤 매개체를 통해 지식을 전달하는 것으로 간주되었다. 그러나 새로운 교육 패러다임에 등장한 구성주의 관점에서 지식은 학습자 개개인이 외부세계와 상호 작용하는 과정에서 객관적인 경험으로 구성하는 의미(meaning)로 보며, 종전에 중요시되던 ‘교수’의 개념 대신 학습자 중심의 ‘학습’ 또는 ‘학습환경’ 즉 학습자가 다양한 학습도구와 정보자원들을 활용하여 자신이 달성하고자 하는 학습목표를 달성하기 위해 문제를 해결해 나가며 그러한 과정에서 다른 학습자와 서로 협동하거나 도울 수 있는 공간(space)을 의미한다.
전통적 교실의 수업이 경직된 수업운영이 닫혀 있는 환경이라면 , 첨단 정보통신매체가 지원하는 학습환경은 학습자의 자율성과 창의성을 촉구하는 자기 주도적 학습을 위한 학습자 중심의 열린 환경이라 할 수 있다.
구성주의에 입각한 학습 설계는 학습 내용을 순차적으로 단순화하여 제시하고 전달하

참고문헌: - 이정선(2003), 한국 고등학생들의 이러닝(e-learning) 이용 동기와 충족도에 관한 연구
- 이인숙, e러닝 사이버공간의 새로운 패러다임, 문음사
- 유영만, e세상 e러닝, 한언출판사
- 유영만(2001), e-Learning : 디지털 시대의 지식 확산 전략, 물푸레
- 정인성 저, 원격교육의 이해, 교육과학사
- 한국교원대학교 대학원 교육공학전공, 학교에서의 e-learning 활성화방안

자료평가

비싸긴 하지만 그래도 일단 급해서 ㅠㅠ
daewoo***
(2012.06.11 18:01:35)

회원 추천자료

중학교 수학과 ICT,영어과이러닝,사회과수준별,과학과 멀티미디어 지도자료(수업자료), 중학교 도덕과 홀리스틱,체육과 웹기반,한문과WBI 지도자료

학습 방법의 적용3) 인터넷 활용 학습의 효과Ⅲ. 중학교 사회과 수준별 지도자료(수업자료)1. 필요성2. 목적Ⅳ. 중학교 과학과 멀티미디어 지도자료(수업자료)1. 자료의 필요성 2. 목적3. 특징1) CD-ROM 1(수업자료, 참고자료)2) 사진자료3) 인쇄자료4. 효과Ⅴ. 중학교 도덕과 홀리스틱 지도자료(수업자료)1. 필요성2. 목적3. 활용1) 도덕과 교육과정 및 교과서 분석2) 홀리스틱 학습활동에 적합하도록 교과서 재구성3) 홀리스틱 학습활동을 위한 개념

[평생교육개론] 원격교육

학습자, 학습자와 학습자간의 정보교환과 의사전달이 가능해진다. 교수자와의 상호작용은 네트워크를 통해 이루어지는데, 대표적으로 전자우편, 게시판, 토론방 등이 있다.*사회적 측면- 원격교육은 교육기회의 확대를 가져올 수 있다는 점에서 의의가 있다. 즉, 평생교육적 차원에서 보면 모든 이들이 자신의 사회적 지위나 역할에 관계없이 교육에 참여할 수 있도록 하는 교육기회의 평등을 실현시킬 수 있다. 3.원격교육의 발전과정1세대 원격교육

e-learning의 중요성과 발전방향 분석(A+레포트)

e-learning이 대두되어 졌다. 앞에서와 같이 e-learning은 교육적인 측면으로 다양한 학습자가 선택권을 가지고 자신의 수준이나 성향에 맞게 수업을 들을 수 있고 직장 안에서는 기업인들이 경력개발의 기회를 주는 역할을 한다. 이 자료에서는 이러한 e-learning에 대해 자세히 조사하고 앞으로 e-learning의 발전방향에 대해 알아볼 것이다. Ⅱ.본론1.e-learning의 이해1) e-learning의 개념정의Dot.com 기업의 위기가 회자되는 가운데서도 폭발적인 성장과 수익성에

[평생교육] 원격교육 -E-learning중심으로

[이러닝][e-Learning]이러닝(e-Learning)정의,특성,구성요소, 이러닝(e-Learning)분야,기술전망,기업사례,활성화방안

e-Learning 시장의 발전을 촉진할 수 있으며, 특히 100여만 명의 공무원을 e-Learning 소비자로 전환시켜, e-Learning의 대중화에 크게 기여할 수 있을 것이다. Ⅱ. 이러닝(e-Learning)의 정의e-Learning은 모든 전자적인 매체를 기반으로 하는 모든 학습에 적용가능 한 용어이다. 즉, 통신망을 통한 분산형 학습뿐 아니라 독립된 형태의 CD 매체를 통한 학습을 의미하기도 한다. 그러나 점차 모든 전자 매체는 통신망을 통해 연계되고 분산되는 추세이므로 이를 과거의 온

오늘 본 자료 더보기

오늘 본 자료가 없습니다.

최근 판매 자료

Naver 로그인

Kakao 로그인