[수학교육] 5장 집합과논리

교육과학은 교육에 관한 사실을 결정하고 증명하는 것이고, 교육철학은 그 사실을 해석, 비판, 평가하여 교육의 목적과 이상 설정 (3) 교육과학은 교육철학이 밝힌 목적내지 이상을 실현시킬 방법과 수단을 구하고, 교육철학은 교육과학 인도 (4) 교육철학은 교육과학에 의하여 발견된 교육적 사실에 기초하여 전개되며, 교육과학의 근본전제를 비판하고, 교육사실의 근원을 찾고자 하는 것 3. 교육철학의 기능 (1) 분석적 기능(언어와 논리) 교육 현상

논리적으로 서열화 될 수 있을때 서열변수, 서열척도 (ordinal measures). 속성의 상대적인 정도에 따른 구분. 예:사회계급, 보수주의, 소외, 편견, 지적능력등. 예: 물건의 단단한 정도에 따라 정리를 할 때 가장 부드러운 것-가장 단단한 것의 순서. 예: 고등학교졸업, 대학교졸업, 대학원졸업의 순서로 사람을 분류할 때 - 정식교육연한에 따른 분류. 3)등간척정 (interval measures) - 속성이 가지는 값사이의 거리가 실질적인 의미를 가질때 이를 등간변수, 등간

교육연구방법과 통계분석. 양서원. p.69(2) 상관관계비교상관관계란 두 개 이상의 변인간의 관계를 나타낸다. 예를 들어 나이와 체력, 흡연습관과 수명, 정서와 성취 그리고 행복지수 등은 상관관계의 좋은 예이다. 이 상관관계의 크기를 수학적으로 표시한 것이 상관계수이며, 상관계수의 절대값이 크면 클수록 변인간의 관계가 정적 혹은 부적으로 긴밀하다는 것을 의미한다.① 2변인 상관관계분석두 변인간에는 완전상관, 정적 혹은 부적 상관, 상관

집합행동과 사회운동제1절. 집합행동의 성격.: 집합행동은 일시적이면서 구조화되어 있지 않고 우발적이며 예측이 어렵다. 종류는 매우 다양해서 군중, 폭동, 공황, 유행, 광란, 사회운동, 여론등이 집합행동의 유형으로 간주되어진다. 하나의 공통된 현상은 다소 자생적으로 발생하고 무엇에 감염되듯이 확산된다는 것이다.1. 집합행동의 발생여건.(1) 구조적 발생성.: 집합행동의 발생여건이 한 사회내에서 구조적으로 이미 내재해 있을 수 있다. 예

5장)1) 산출평균산술평균은 일반적으로 가장 많이 사용되는 평균 계산 방법 중 하나입니다. 아래에 산술평균의 개념, 의의, 특징, 장단점, 그리고 산출방법에 대해 설명하겠다.-개념 및 의의: 산술평균은 주어진 데이터 집합의 합을 해당 데이터의 개수로 나눈 값이다. 이는 데이터의 대략적인 대푯값을 제공하며, 데이터 집합의 중심을 나타낸다. 주어진 데이터의 중심적 경향성을 파악하거나 비교하기 위해 사용된다.-특징: 모든 데이터 값에 동일한