[대학입학시험전형][대입전형][대학입시]대학입학시험전형(대입전형,대학입시)변천과정,기능, 대학입학시험전형(대입전형,대학입시)신뢰회복,개선방안

서론 1. 대입 선발의 진정한 의미와 대입 평가자의 역할 필요성수능 점수 신뢰성에 대한 의문 대학 입시와 평가자의 역할에 대한 의문본론2. 외국의 사례에 비추어 본 평가자의 역할 (1) 아이비리그 입학 사정관들을 보며 (2) 독일의 아비투어 (3) 미국의 차터스쿨 3. 고등학교 교사의 평가권 확립에 대해 (1) 입시제도 변천과 교사의 평가권 (2) 교사별 평가제에 대해 결론4. 대입 전형 자료의 다양화

입시안을 발표하였다. 수능의 비중을 축소하고 내신의 비중은 확대하므로 학교교육을 정상화하고 사교육을 억제하는 동시에 논술, 면접 등으로 대학들의 학생선발권도 보장한다는 것이다. 단지 대학별 본고사, 기부금 입학, 고교등급화를 금지하는 소위 ‘3불(고교등급제, 대학 본고사, 기여 입학제)’의 원칙을 고수하여 대입전형의 객관성 및 공정성을 계속 유지한다는 것이다. 이와 같이 2008학년 입시안은 공교육 정상화, 사교육 억제, 대입전형의 객

입시안을 발표하였다. 수능의 비중을 축소하고 내신의 비중은 확대하므로 학교교육을 정상화하고 사교육을 억제하는 동시에 논술, 면접 등으로 대학들의 학생선발권도 보장한다는 것이다. 단지 대학별 본고사, 기부금 입학, 고교등급화를 금지하는 소위 ‘3불(고교등급제, 대학 본고사, 기여 입학제)’의 원칙을 고수하여 대입전형의 객관성 및 공정성을 계속 유지한다는 것이다. 이와 같이 2008학년 입시안은 공교육 정상화, 사교육 억제, 대입전형의 객

시험 전형은 대학간 학력격차를 유발시켰다는 부정적 평가도 함께 받게 됐다.4.대입국가고사제 (1962-1963) 5.16 군사혁명정부는 대학입시의 병폐를 해소하고 대학교육의 질적 향상을 도모하자는 취지에서 대입 국가고사제를 도입했다. 각 대학에서는 대입 국가고사제의 성적과 대학 자체적으로 실시하는 실기검사, 신체검사, 면접등의 결과를 합산하여 신입생들을 선발하였다. 대학 입시를 둘러싼 부정행위등은 감소하였으나, 대학의 입학허가권을 국가

대학입시제도의 변천과 시대별 입시제도의 특징1) 일제시대의 대학입시제도일제강점기는 비록 주권을 일본에 빼앗긴 시대였지만, 한국교육의 특질을 형성하는 데 있어서 커다란 영향을 미친 중요한 시기였다. 이 시기에 공식 제도로서 서양식 대학이 설립되고, 대학입학생선발제도와 대학진학을 위한 경쟁 및 입시위주의 교육이 등장하였는데, 이 때 시작된 대학입학생 선발제도가 해방 이후 대입제도에 적지 않은 영향을 미쳤다.1924년에 경성제국