[음악과][음악수업][음악교육]음악과(음악수업, 음악교육) 성격,목표,교육중점,내용, 음악과(음악수업, 음악교육) 지역화,교수학습방법,제언

I. 서론1. 연구의 필요성과 목적제7차 실업계 고등학교 교육과정 시행과 관련하여, 교육의 성격과 목표, 전체적인 교육의 내용 및 교수 학습 방법 등이 제6차 교육과정과는 사뭇 크게 달라짐에 따라 효율적인 교육과정의 편성과 운영 체제의 개선이 필요하게 되었다.특히, 실업계 고등학교의 교육과정은 종전에 이론과 실습을 따로 분리하여 교육하였으나, 제7차 교육과정에서는 이론과 실습을 하나로 통합한 이론실습 통합 과목이 등장하였다. 이론

교육부, 교육청, 교육 관련 기관의 연수 교재로 활용하며, 교과교육학 및 교육과정 연구의 발전에 기여하고자 교육과정 해설서를 발간 보급하고 있다.그 동안 유치원, 초등학교, 중학교, 특수학교의 교육과정 해설서를 발간하여 보급하였고, 2000년도에는 고등학교 교육과정 해설서를 발간, 보급할 예정이다. 학교와 교원들은 이들 해설서를 이용해 제7차 교육 과정의 개정 중점 및 내용을 이해하고 새 교육과정의 현장 시행에 적극 대비하기를 바라고 있

성격에 대한 논의로부터 시작하였다. 학교 중심 교육과정의 올바른 이해는 교육과정 결정 구조에 대한 새로운 담론(discourse)으로 출발한다고 생각하여, 교육과정 연구의 실제적 패러다임(practical paradigm)과 전통적 교육과정 모형에 대한 몇 가지 대안적 접근들을 논의해 보았다. 학교 중심 교육과정의 개발과 관련하여서는 교육과정 체제의 핵심적인 영역과 요소들을 중심으로 논의하고 있다. 다시 말해서, 교육과정 개발을 위한 요구사정에서부터 목표의

교육과 경제성장의 관계보고 순서 목 차Ⅰ. 시작하는 말Ⅱ. 경제와 교육의 관계1. 교육의 경제적 가치2. 교육과 경제 성장 3. 우리나라 경제 성장에서의 교육 문제 Ⅲ. 우리나라 교육의 발전1. 우리나라 교육의 역사 2. 우리나라 교육의 현황 Ⅳ. 우리나라 교육의 문제 1. 비용적 문제 2. 질적 문제 3. 우리나라 교육의 최근 이슈 Ⅴ. 우리나라 교육의 미래1. 외국의 교육 사례2. 우리나라 교육의 개혁 방안 Ⅵ. 마치는 말※ 그림 목

음악과교육과정)의 내용 체계1. 내용 체계의 방향2. 내용 체계1) 이해2) 활동Ⅵ. 음악교육과정(음악과교육과정)의 문제점1. 평가를 위한 시간이 절대적으로 부족하다2. 다루어야 할 내용은 많아지고 수준은 높아졌다Ⅶ. 음악교육과정(음악과교육과정)의 교수학습방법Ⅷ. 결론 및 제언참고문헌Ⅰ. 서론음악교육은 학생들이 기초적인 음악적 능력을 기르고, 다양한 음악 활동을 통해 음악에 대한 흥미와 즐겨 참여하는 태도를 기르는 데에 중점을