[서사][서사문학]서사의 정의, 서사의 형식, 서사의 기능, 서사와 서사문학, 서사와 커뮤니케이션, 서사와 독서치료 분석

교육의 기초1. 교육개념론어원(Pedagogy, Education, 교+육, 가르치다/기르다)정의1(기술적, 조작적, 규범적, 기능적)정의2(경험의 재구성과정, 지식의 획득, 주형, 계명, 도야, 성장으로서의 교육 등)교육성립의 조건(사회화 > 학습 > 교육. 피터스의 교육성립 조건- 규범적․인지적․과정적 준거)유사 개념의 비교(학습, 훈련, 교수, 교화)교육의 가능성과 한계성(가능설/부정설, 결정적 시기론)교육목적론(내재적 목적-본질적 기능/ 외재적 목적-수단적 기

문학적 성취도가 높아지는 것에 비례하여, 현대예술가들의 대중문화에 대한 매혹도 숨길 수 없는 것이 되고 있다. 이처럼 대중문화/고급문화의 높은 벽이 무너지고 그 사이에 수많은 상대적 칸막이가 생겨나고 있는 경향은 두드러진다. 대중문학/고급문학의 구분이 희미해져 가는 것과 함께 대중문학의 장르분화와 혼합현상도 주목해 보아야 할 것이다. 추리소설, 과학소설, 연애소설 외에도 정치소설, 스포츠소설, 기업소설에 이르기까지 독서취향의

정의되기도 한다. 이인화, “디지털 스토리텔링 창작론,” 디지털 스토리텔링, p. 16. 전경란, “컴퓨터 게임 스토리텔링의 이해와 분석,” 디지털 스토리텔링, 고욱. 이인화왼(서울: 황금가지, 2004), p.60.-시간의 스토리텔링은 현실의 복잡한 경험들을 ‘시작과 중간과 끝’의 시간적 원리에 따라 알기 쉽고 전달 가능한 줄거리로 통합한다. Paul Ricoeur, Time and Narrative(1), 김한식, 이경래 옮김, 시간과 이야기(1), 문학과 지성사, 1999, p.128.낯설고 이질적인 경

스페인어학개론사회언어학 - 무의식속 의식적 의사소통목차1.사회언어학1.1. 정의1.2. 이론적 기초1.3. 세 가지 하위 분야1.3.1. 언어학적 접근1.3.2. 인류학적 접근1.3.3. 사회학적 접근1.4 사회언어학적 관점에서 본 드라마 언어 분석1.4.1 드라마 편성 현황 분석1.4.2 단막극 형식의 드라마 비교 분석1.4.3 사회언어학적 관점에서 본 드라마 언어 분석1.5 남녀 언어의 사회언어학적 특성 1.5.1 사회언어학적 성별언어 연구사1.5.2 성별 대상 사회언어의

분석능력’, ‘미디어생산능력’이라는 이 3가지를 다 포함한다. 이에 따라 미디어교육은 미디어의 메시지에 접근하여 이를 분석, 평가하고, 커뮤니케이션 할 수 있는 능력과 이런 메시지를 만들 수 있는 능력이라고 규정할 수 있다. 또한 이런 능력을 만드는 것에 그치는 것이 아니라, 습득한 지식에 대한 관점을 갖게 하는 것까지 미디어교육의 역할이 될 수 있을 것이다. 하지만 현재 진행되고 있는 대부분의 노인대상 미디어교육은 ‘미디어생산능력