[교육행정] 성과급제도가 교원들의 동기에 미치는 영향

영향비경제적 보상(대인관계, 감정, 인간관계)로 인간행동에 중요한 영향개인의 사회 심리적 욕구 충족을 통한 안정감과 만족감이 중요Ⅴ 과학적관리론과 인간관계론이 교육행정에 미치는 영향1. 과학적 관리론이 교육행정에 미치는 영향테일러가 널리 주목을 받을 때까지는 학교는 이미 그 비능률성에 대해 사방으로 공격을 받았다. 기업과 지역사회 대변인은 교사들의 능률이 부족하고 학교는 비실제적이고 적절하지 못한 교육과정을 제공한다

영향비경제적 보상(대인관계, 감정, 인간관계)로 인간행동에 중요한 영향개인의 사회 심리적 욕구 충족을 통한 안정감과 만족감이 중요Ⅴ 과학적관리론과 인간관계론이 교육행정에 미치는 영향1. 과학적 관리론이 교육행정에 미치는 영향테일러가 널리 주목을 받을 때까지는 학교는 이미 그 비능률성에 대해 사방으로 공격을 받았다. 기업과 지역사회 대변인은 교사들의 능률이 부족하고 학교는 비실제적이고 적절하지 못한 교육과정을 제공한다

교육의 질은 교사의 질이 좌우한다는 원리에 따라 교사의 전문성을 향상시키기 위한 의욕을 경쟁적으로 고무하려는 것이다. 이는 교사들에게 지급되는 수당이 생계수단으로서의 ‘보수’ 뿐 아니라 ‘교직의 전문성’에 대한 적합한 ‘보상’이라는 등의 다양한 의미들을 가질 수 있기 때문이다. 따라서 이러한 차등적인 교원성과급제도는 교사들에게 적극적으로 자기계발과 교육의 질을 향상시킬 수 있도록 동기화하는데 영향력을 발휘할 유인가

교육』, 서울: 여성사, p124.하는 존재이기 때문이다. 따라서 행위자의 삶을 분석하려면 행위자의 주관적 경험을 구성하는 구조적 힘들과 그 구조에 대한 행위자의 대응을 모두 고려해야 한다. 우선 여기서는 고등학교라는 제도 속에서, 기간제 교사라는 행위자에게 영향을 미치는 구조적 힘에는 어떠한 것이 있는지 살펴보려 한다. 기간제 교사는 일차적으로 기간제 교사 제도에서 자유로울 수 없다. 기간제 교사 제도는 기간제 교사에게 어떠한 방식으

성과급 제도에 대한 교원의 인식연구Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적교육분야의 세분화와 이에 대한 체계적이고 참여적인 교육행정과 교육경영이 요구되면서 교육자의 여러 가지 변화를 꾀하고 있는 것이 현 교육장(학교)의 실태이다. 이에 최근 대두되고 있는 교육자의 성과급제도에 대해 조사하고, 과연 교육이라는 직업을 선택한 교육자들은 성과급에 대하여 어떠