탐구공동체 활동을 통한 도덕적 실천력 신장

도덕적 분위기’가 중요 ∴ 교사는 학교를 민주적이고 정의롭게 만드는 데 학생들을 참여시키는 방법을 활용할 필요가 있음2021년 기출⦁콜버그의 4기능 모형(콜버그캔디 모형) : 도덕 판단과 도덕 행동의 관계를 규명도덕 단계 ☞ 의무 판단 ☞ 책임 판단 ☞ 도덕 행동2020년 기출⦁역할 채택 : 개인으로 하여금 다른 사람의 눈을 통해 보인 것처럼 그 자신의 행동에 반응할 수있게 해주는 활동2018년 기출⦁정의 공동체 접근법 : 개인의 도덕

통한 계획적이고 연속적인 형성이나 성장이기보다는 만남, 각성, 모험 등을 통한 비약적인 변화다. 이러한 실존주의는 교육내용이나 교육방법 등을 경시하기 쉽다. 그러나 사전에 계획하고 지속적으로 영향을 주는 방법을 떠나서 인격의 성숙을 기대하는 것은 무리인 것 같다. 그리고 만남을 통한 비약적 변화는 전혀 불가능한 것은 아니지만, 일반적인 교육방식이 아니라는 점을 인식할 필요가 있다. 그리고 선택 불안 등의 실존적 개념은 매우 광범하

공동체를 생각하고 조직을 고민하는 마음 등이다. 무엇보다 교사는 이런 점들을 고민하고, 항상 학생들에게 열린 마음으로 그들의 인성에 보다 더 나은 영향을 미칠 수 있도록 노력해야 한다. 교사 한 사람의 언행이 자신의 수업을 듣는 수십 명의 학생의 인생을 바꿔놓을 지도 모른다는 사실을 인식하고 좀더 조심하되, 학생들을 끌어안아줄 수 있는 그런 모습의 교사가 이상적이라 생각한다. 따라서 나는 소신고 사명감을 가지고 학생들에게 사랑을 베

활동에 그침2. 도덕적 딜레마 접근, 가치명료화 접근 등 가치교육에 대한 기존의 접근법들을 비판하고 차별화함3. 다원주의 사회에서도 모두가 동의할 수 있는 기본적 가치들의 발견 ↳생존, 건강, 행복, 존경, 완성, 자유, 자기존중, 타인존중, 동료애, 삶에 대한 의미감4. 반성적 접근이 학교에서 실행되기 위한 네 가지 방법①조직과 분위기를 통한 방법②가치문제가 야기될 때마다 다루는 부수적 방법③가치논제들을 다른 교과 속에서 통합하여

활동 영역에 따른 분류1) 스포츠 활동2) 문예 활동3) 봉사 활동4) 전통 문화 활동5) 과학 활동6) 예능 활동7) 자연 체험 활동8) 예절 수양 활동2. 활동 내용에 따른 분류1) 관찰 활동2) 답사 활동3) 탐구 활동4) 견학 활동5) 실습 활동6) 봉사 활동7) 관람관전 활동8) 주제 통합 활동9) 통합 체험 활동3. 활동 집단에 따른 분류1) 개인 활동2) 집단 활동4. 체험 영역에 따른 분류Ⅳ. 현장체험학습(현장학습)의 중요성Ⅴ. 현장체험학습(현장학습)의 지