[교육학] 선택중심 교육과정의 비판적 이해

교육학의 의미역사 형성과 교육학의 관계에 대한 대변혁을 일으켰다. 이를 통해서 전 세계의 피억압 민중 스스로가 사회정치적 자각을 얻을 수 있도록 하였다. 또한 프레이리는 억압적 현실상황을 중심으로 한 교육적 메커니즘뿐만 아니라 개인이 사회, 문화, 제도적 맥락에서 자본에 봉사하는 합리적이고 명료한 의미를 지는 지배논리 관계에 대해 문제를 제기하고 그것을 규명하려는 노력을 계속하였다. 이와 같은 과정을 통해서 비판적 사회 이론

중심으로 항존주의가 확립되었다. 항존주의는 항상 존재하는 절대적인 진리가 있다고 보고 그 진리를 파악하는 이성의 계발을 목적으로 하는 것인데, 이를 위해 교과를 철저하게 이수할 것, 위대한 저서들을 통한 고전교육과 교양교육을 강조했다. 1950년대에 브라멜드는 진보주의로부터 실험정신을, 본질주의로부터 인류학적 가치를, 항존주의로부터 합리적 분성의 방법을 비판적으로 수용하여 교육을 통한 사회개혁을 이끌어내어 사회적 자아를 실현

비판적으로 성찰하는데 필요한 중요한 시사점을 제공한다. 첫째, 기독교교육적 언어는 성서의 내용이나 신학적 설명만을 단순히 전달하기 위해 사용되는 수단으로서의 언어가 아니라, 성서에 관한 앎을 사람들의 실제적 삶에 연결시키도록 도와주는 언어이어야 한다. 둘째, 기독교교육적 언어는 교육받는 사람들의 발달과정을 고려하는 맥락에서 그들의 이해지평을 확장시키려는 의도 아래서 계획적으로 선택된 언어이어야 한다는 것이다. 셋째,

과정 이후의 계획 저는 제가 가진 학문적 열정을 이어가 학자로서의 길을 계속 가고 싶습니다. 저는 지성과 인성을 겸비한 창의적 국어국문학과 한국 언어문화 학자가 되는 것입니다. 세계화, 정보화 시대에 걸맞은 한국 언어문화의 지적 기반을 구축하고 전파하는 역할을 맡고 싶습니다. 학자로서의 길을 가기 위해서 언어, 문학, 문화의 제반 현상들을 실천적으로 검토하고 비판적으로 연구하는 능력을 키울 것입니다. 전통적 학문 이론과 새로운 연

교육과정(국민 기본 공통 과목)나. 심화 선택 과목2. 1. 2. 학습활동 분석가. 청산별곡나. 동동2. 2. 시사점 및 현안3. 제재 선정의 기준3. 1. 문학 교육 제재 선정의 기준 검토 3. 2. 고려가요 제재 선정의 기준3. 2. 1. 고려가요의 특수성을 담지하는가가. 민요와 궁중악의 양면성 나. 남녀상열지사 다. 반복 구조 - 연장체와 후렴구3. 2. 2. 문학 교육의 목표에 부합하는가 - 학습자 측면을 중심으로가. 흥미와 이해도 나. 창의적, 비판적 접근 - 해석상의