문학 교육과 매체

문학교육의 필요성, 문학교육의 성격, 문학교육의 관점, 문학교육의 과정, 문학교육과 상호매체, 영국의 문학교육 사례, 문학교육의 모형, 문학교육 관련 시사점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 문학교육의 필요성Ⅲ. 문학교육의 성격Ⅳ. 문학교육의 관점Ⅴ. 문학교육의 과정1. 내용 체계 분석2. 수준별 과정 분석Ⅵ. 문학교육과 상호매체Ⅶ. 영국의 문학교육 사례1. 반응 중심2. 개인적 주체성 중시Ⅷ. 문학교육의 모형1. 직접 교수법1) 설명하기2) 시범 보이기

아동 문학 교육과 관련한 주요 이론을 ‘반응중심 문학활동’과 ‘통합적 문학활동’의 개념을 중심으로 기술하고, 아동 문학 교육을 위한 그림책 활용 수업 설계를 위한 전달 매체 연구에 대해 설명하시오.Ⅰ. 서론아동문학교육은 유아들의 문학경험을 재생산하는 데 목적이 있는 것이 아니라 유아들의 문학경험이 능동적으로 생산되도록 하는 데 목적이 있다. 문학은 아는 것이 아니라 겪는 것이다. 따라서 아동문학은 교사가 아는 것, 교과서에 있

교육이 가능한 초등학교, 중학교, 고등학교에서 일찍이 이루어지는 교육은 매우 효과가 있을 것이다. 민족문학의 계승‧발전에 관한 본 탐구는 구체적인 방법과 내용을 제시하는 본격적인 탐구를 위한 전초 작업으로서 문학교육의 방법론과 방향을 제시하려 한다. 세계화에 부응하여 세계문학 속에서 민족문학의 위상을 올바로 이해하기 위해서는 비교문학적 방법론을 도입해야 되고, 시대의 변화에 적극적으로 대응하기 위해 다양한 매체문학으로 학

문학교육과 대중매체※ 차 례 ※ 1. 현대사회와 대중매체(1) 대중매체(2) 대중매체와 문학교육 2. 대중매체에 의한 문학의 변용(1) 다이제스트화(2) 소통과정의 간접화 (3) 문학의 오락물화(4) 텍스트의 시청각적 변용3. 문학교육에서 대중매체의 활용(1) 교육제재의 다면화(2) 문학적 체험의 다면화(3) 영상매체의 교육적 활용(4) 컴퓨터 통신의 문학교육적 활용 1. 현대사회와 대중매체(1) 대중매체 현대인의 생활의 주요한 한 부분(현대인의 지식

3. 문학과 매체 www.smu.ac.kr교과서 분석   1. 교재의 전반적 구조 www.smu.ac.kr1) 학습 목표 제시와 내용 설명 www.smu.ac.kr  2) 작품 ①허준 www.smu.ac.kr하이퍼텍스트의 특성에 대한 설명  3) 익힘 마당 www.smu.ac.kr수용과 창작의 길잡이, 더 읽기, 활동하기 하이퍼텍스트작품의 비교 및 실제 창작 활동  4) 작품 ②공동 경비 구역(JSA) www.smu.ac.kr소설 DMZ가 영화화된 작품인 공동경비