국어 동의어 개념,유형, 국어 동의어와 다의어, 국어 동의어 원인, 국어 동의어 문제점, 중국어 동의어 특징, 중국어 동의어 지도사례 분석

국어의 개별성과 보편성 규명 ④인지의미론의 길을 찾아서: 길 안내하기→ 길 고치기→ 길 내기 8. 인지의미론의 중요 문헌 김종도(1995). 인지 문법의 개관. 담화와 인지 1. 담화인지 언어학회. 김종도(1997). 인지 문법의 국어에의 적용. 한국어학 5권 봄호. 한국어학회. 김해연(1997). 기능문법과 담화 분석. 人文學硏究 26. 中央大學校 人文科學硏究所. 의미론연구회(1997). 인지 의미론의 현황과 전망. 한국어학 5권 봄호. 한국어학회. 이기동

개념 : 하나의 상위어 아래 의미상 밀접하게 연관된 낱말들의 집단- 특징 : 바이스게르버의 중간세계, 사피어-워프의 언어상대성 이론, 계열관계와 통합 관계- 의미장의 빈자리 : 체계상 존재 가능한 의미가 실제 의미장 내에서 공백으로 나타나는 것- 친족어, 색채어, 온도어, 요리어성분분석- 개념 : 어휘소의 의미를 미세한 의미 성분으로 쪼개서 살펴보는 방법- 유형 : 공통적/진단적 성분, 분류적/관계적 성분, 보조적/잉여적 성분의미격- 개념 :

특징 :생성적인 사용을 격려하기 위해 추론적 질문을 사용할 수도 있고, 텍스트를 보지 않고 학습자들이 서로 의견을 나누게 할 수도 있음2 이독성(readability) 易读이독성의 개념읽고 얼마나 쉽게 이를 이해할 수 있는가의 정도한국어의 이독성 요인 (김영규 외,2009)어휘 수준문장 수준문단 수준단어의 빈도 / 추상어, 한자어문장 길이 / 문장 구조 / 대명사 개수접속사 / 지시어/ 인칭 대명사★이독성에 근거한 텍스트 수정 방식 이독성 측정ESL/EF

분석과 문제점5) 어휘 지도 방법① 여러 가지 어휘 지도 방법② 선택한 수업 모형③ 실제 적용3. 참고 문헌 및 사이트1. 발음1) 발음의 이론적 배경= 발음의 개념과 의의(1) 개념 : 혀 ․이 ․입술 등을 이용하여 말을 이루는 소리를 내는 일, 또는 그 소리. (2) 의의 : 인간의 언어사용은 표현활동으로써 말하기와 쓰기 그리고 이해활동으로서의 듣기와 읽기로 구분된다. 4가지의 언어를 통한 활동 중에서 말하기와 듣기는 국어교육에서 가장 핵심적인

개념을 형성하도록 기반적 정보를 제공해 줄 수 있다. 그러나, 유의어, 반의어, 다의어에 국한시켜 어휘를 지도하는 것은 그 외의 어휘의 다양한 관계적 요소들을 제한하게 되어 낱말에 대한 폭넓은 개념 형성을 어렵게 만든다.3. 어휘의 특성에 의한 교육한국어는 첨가어로서 형태소의 결합에 의해서 어휘가 구성된다는 특징을 가지고 있다. 즉, 조사의 결합에 의한 문법 관계의 표시라든가, 선어말 어미의 결합에 의한 ‘시제, 존경, 겸양, 회상, 추측