총체적언어교육의 학습자와 교사의 역할 및 교수전략

교수-학습 방법이라고 하겠다. 1. 자기주도적 학습 소개와 예 1.1 지난 시간에 소개된 자기주도적 학습 내용 정리지난 시간에는 자기주도적 학습에서 메타인지, 교사중재, 기능적 오류, 상호교수법, 사회적 대화 대 교실토론에 대해 설명하였다. 본문에서는 지난 시간에 이어 자기주도적 학습의 다른 교수-학습 방법들인 내적 담화의 역할과 기억법, 정교화 및 조직화, 이해감독 전략, 문제해결 전략, 과제중심 전략, 과제중심 학습에서 과제의 역할, 과

유아 컴퓨터 교육과 유아 수학교육 및 유아 언어교육 분석 고찰Ⅰ. 유아 컴퓨터 교육1. 개관2. 유아교육과 컴퓨터1) 사회성 발달2) 정서 발달3) 인지 발달4) 언어 발달5) 신체 발달3. 유아 컴퓨터 활동1) 유아 컴퓨터 활동의 개념2) 유아컴퓨터 활동을 위한 사전 전략3) 소프트웨어를 활용한 유아교육 과정의 연계4. 유아 컴퓨터 활동을 위한 교사의 역할1) 교사의 정보이용2) 교사의 교수방법3) 유아 컴퓨터 교육을 위한 교사교육Ⅱ. 유아 수학교육1

교육을 의미하지는 않으며, 배우는 학생의 관심과 흥미, 욕구를 존중하고 수준을 고려하여 그들이 기지고 있는 잠재력과 창의력을 최대한 구현시킬 수 있도록 프로그램을 다양화하고 교사에게는 자율권을, 학생에게는 선택권을 부여하는 것을 의미한다.셋째, 제7차 초등 학교 영어는 제6차 초등 학교 영어 교육 과정과 마찬가지로 어린 학생들의 특성을 고려하여, 활동/놀이 중심으로 성취 기준(학습 내용)을 구성하여 음성 언어를 터득한 후에 문자 언

교육의 질적 도약을 위한 수준별 교육과 정으로 구성.◦ 국민 공통 교육 기간과 학습자 중심 교육과정 - 7차의 기본 철학, 관점 및 체제유지- 수준별 수업을 강조 하지만 교육과정을 제시하는 대신에 교 사의 재량에 맡김. - 교육내용의 학습내 용과 범위 구체화◦ 심화 보충형 수준별 교육 과정◦ 내용제시에서 심화 보충에 대한 ‘수준별 학습활동의 예’을 삭제.(담화의 수준과 범위를 제시) 성격◦ 학교급별 상이한 성격◦ 언어 사용기능, 국어

교수학습 중점 사항에서 다소 추상적인 사회문화적 과정을 구체적으로 협의로 설정하여 나타냄으로써 학습자에게 쉽게 전달하고자 하였다. 그러나 협의하는 과정에서 쓰기의 역할이 무엇이며, 쓰기가 왜 사회문화적 과정인가에 대한 답을 찾기에는 활동이 다소 ‘협의하기’ 그 자체에만 맞추어져있다고 판단된다.Ⅰ. 제7차 교육과정 - 9,10학년 쓰기 영역 Ⅳ. 910학년 쓰기 영역 교육 과정 해설서요약 정리 및 교과서 구현도 (평가  및 비판 포함)