르네상스의 교육과 교육사상

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목차: 목 차

Ⅰ. 르네상스 시대의 사회와 문화

1. 르네상스란

2. 르네상스 발생 배경

3. 르네상스인들의 의식주 생활
1) 의생활

2) 식생활

3) 주생활

4. 르네상스의 사상

5. 르네상스 전개

1) 이탈리아의 르네상스

2) 북방 르네상스

6. 르네상스의 주요사건

Ⅱ. 인문주의 교육의 발달
<인문주의 교육 이상>

1. 개인적 인문주의(Individual Humanism) 교육

(1) 교육목적

(2) 교육내용

(3) 교육방법

2. 사회적 인문주의(Social Humanism) 교육

(1) 교육목적

(2) 교육내용

(3) 교육방법

3. 키케로주의(Ciceronianism)의 교육

(1) 교육목적

(2) 교육내용

(3) 교육방법

Ⅲ. 르네상스 시대의 학교교육
1. 중등교육기관
(1) 궁정학교(Court School)
(2) 김나지움(Gymna sium)
(3) 왕립학교(Furstenschulen)
(4) 퍼블릭스쿨(Public School)
(5) 문법학교(Grammar School)

2. 고등교육기관
(1) 프랑스
(2) 독일
(3) 영국

Ⅳ. 인문주의 교육사상가
1. 비토리노 다 펠트레 (Vittorino da Feltre 1378∼1446)
1) 생애

2) 교육사상

3) 교육내용

4) 교육방법

2. 에라스무스(Erasmus, 1466(1469) ∼ 1536)
1) 생애
2) 교육사상

① 후마니타스(humanitas)

② 도야와 경건성

③ 세 가지 교육 요소

4) 교육방법
3. 비베스 (Vives, Juan Luis, 1492~1540)
1) 생애
2) 교육사상
3) 교육과정
4) 교육방법

4. 라블레 (Francois Rabelais 1483~1553.4.9)
1) 생애
2) 교육사상

Ⅴ. 교육사적 의의
참고문헌

본문내용: Ⅰ. 르네상스 시대의 사회와 문화

1. 르네상스란
- 르네상스(The Renaissance)는 ‘탄생’을 의미하는 ‘naissance’와 ‘다시’를 의미하는 ‘re'가 합쳐진 단어로 재생 혹은 부활을 뜻하는 프랑스 말로 그리스·로마의 고전문화 부활을 의미
- 중세와 근세 사이에 서유럽 문명사에 나타난 역사 시기(14~16세기)와 그 시대에 일어난 문화운동으로서 이탈리아에서 시작되어, 프랑스·독일·영국 등 북유럽 지역에 전파되어 각각 특색 있는 문화를 형성, 근대 유럽문화 태동의 기반이 됨

2. 르네상스 발생 배경
- 중세시대에 신은 신이고 인간은 인간이며 인간은 신을 찬양해야 했으며 모든 문화, 경제, 사회의 중심은 신이 지배하는 사회로 변하게 되어 그 안에서 인간을 찾아야 한다는 목소리가 커지게 됨. 시작점은 이탈리아로 십자군 원정으로 인해 상업적으로 큰 성황을 이루었고, 금전적인 여유가 생기자 문화적인 여유를 찾게 되지만 자신의 위치가 아무리 올라도 신과는 비교조차 할 수 없었음. 사람의 욕망 최종 종착역은 자기 발전과 명예의 욕구인 만큼 그들은 절대자인 신을 능가하고 싶었고 모든 역사의 중심에 있기 바라므로 원정의 실패와 함께 신권의 위상은 바닥으로 떨어졌으며 마침 14세기경부터 퍼지기 시작하면서 ‘신은 없다’라는 의식이 밑에서부터 생기게 됨. 결론적으로 십자군 원정으로 인해 재산을 모은 상업계층이 십자군 원정의 실패로 신권을 불신. 흑사병의 발생은 신이라는 존재에 대해 다시 생각하게 되었고 인간 중심적이고 현실적인 사고방식을 하게 됨.
- 르네상스를 이끈 기술적인 배경: 당시 유럽보다 발달한 기술을 보유한 동방과의 교류는 르네상스의 시작을 앞당겼고, 그 확산을 가속화함. 특히 비잔티움제국의 멸망을 통해 드러난 화약을 활용한 무기체계(대포, 소화기 등)는 유럽의 봉건적 계급구조를 붕괴시키는데 결정적인 역할을 함. 중국에서 전래된 나침반은 항해기술을 크게 발달시켜 지중해로부터 벗어난 외적 탐험을 가능하게 해줌. 이는 내적 탐험이라 할 수 있는 르네상스와 더불어 근대로의 이행을 가속화시킴. 독일의 구텐베르크에 의해 1440년경 발명된 금속 활판 인쇄술은 동방에서 전래된 제지법과 더불어 인문학적 지식의 전파에 큰 기여를 하였으며, 이는 이후 종교개혁의 폭발적 확산에 공헌을 하게 됨

참고문헌: 참고문헌 : 차하순, 『서양사총론』 탐구당
윤완, 『교육의 역사와 철학』, 원미사, 2003
서재복, 『교육의 역사와 철학』, 학미당, 2005
P 몬로(저), 조종인(역), 『교육사개설』 교육과학사
위대한 교육사상가들 . 1 : 고대에서 근대초기까지 / 연세대학교 교육철학연구회
인본주의 교육사상/ 김창환
한명희, 『서양교육사 신론』, 도서출판 아름다운 세상, 2000.

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