[건강증진] 중년 여성의 스트레스 감소를 위한 건강행위 교육 프로그램

증진 행위를 위한 프로그램을 중년후기 여성에게 적용한다면 노후준비를 위해 스스로 자가 관리할 수 있는 능력을 함양할 것으로 본다. 중년후기 여성의 노후준비를 위한 운동증진행위를 제공하기 위해 먼저 중년 여성의 특성을 파악해 볼 필요가 있다. 노후준비를 수행하는 데 방해인자가 될 수 있는 요소의 하나로 노화불안을 고려할 수 있다. 또한 건강한 생활양식을 이행하기 위한 운동증진교육은 건강증진 행위를 증가시키므로, 노년기를 앞둔 중

《목 차》․ 서 론 (p.2) 중년여성의 건강증진행위와 갱년기 증상, 우울과의 관계연구(p.3~5) 중년여성의 건강증진 프로그램 효과검증 연구(p.6~7) 중년여성의 건강증진 생활양식에 관한 연구(p.8~9) 중년여성의 통합적 건강증진 프로그램 적용의 효과(p.10~11) 중년여성의 건강증진행위에 미치는 영향요인(p.12~13) 미국 이민 중년여성의 스트레스 반응, 스트레스 증상, 건강증진 행위

건강행위에 관한 연구”, (2003)김춘경․여인숙, “노년기 자아통합감 증진을 위한 이야기치료 회상집단 프로그램 개발 및 효과”, 경북대 대학 원 박사논문, (2005) 가족의 사별 김진세, “한국 노인의 우울요인”(1998), 그 중에서 특히 여성이거나, 사별한 연령이 적거나, 사별기간이 길수록 우울증의 위험이 높게 나타났다 허준수 외, “노인 우울에 영향을 미치는 요인에 관한 연구” (2002)경제수준이 낮을수록, 용돈이 적거나, 용돈만족도가 낮을수록

증진교육을 계획해 보고자 한다. 우선적으로 중년 시기의 운동이 건강상에 어떠한 영향을 줄 수 있는지에 대해서 살펴보고, 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 대해서 살펴 본 뒤에 대상자를 위한 보건교육을 계획하고자 한다. 그리고 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 운동증진 보건교육의 내용을 토대로 한 시간 분량의 학습지도계획서를 작성하도록 하겠다.Ⅱ. 본 론 - 중년 여성/남성의 운동증진교육1. 중년의 시기의 운동의 중요성일상생활에서 규칙적인

행위적환경적 사정(행위적환경적 진단) ④ 4단계 - 교육적조직적 사정(교육적조직적 진단) ⑤ 5단계 - 행정적정책적 사정(행정적정책적 진단) ⑥ 6단계 - 수행 ⑦ 7단계 – 과정평가 ⑧ 8단계 – 영향평가⑨ 9단계 – 결과평가 3) 개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구사회적 특성을 상세히 기술4) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 중년 여성/남성의 운동증진 보건교육을 작성1) 선택대상을 위한 PRECEDE 진단단계2)