[고등정신기능][고급사고력]고등정신기능(고급사고력) 창의적 문제해결력, 고등정신기능(고급사고력) 비판적 사고력, 고등정신기능(고급사고력) 합리적 의사결정력, 고등정신기능(고급사고력) 메타인지, 고등정신기능 블룸 교육목표분류학 분석
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- 목차
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Ⅰ. 고등정신기능(고급사고력) 창의적 문제해결력
1. 창의성의 정의
2. 문제해결의 정의
3. 창의적 문제 해결
4. 창의적 문제 해결의 요소/위계 모형
1) 창의적 문제해결의 기반
2) 창의적 문제 해결의 과정
5. 창의적 문제 해결력을 구성하는 요소들간의 역동성
Ⅱ. 고등정신기능(고급사고력) 비판적 사고력
1. 비판적 사고력의 의미
2. 비판적 사고력의 기능 분류
1) Ennis 의 분류
2) Paul 의 분류
3) Beyer 의 분류
4) Adler 의 분류
Ⅲ. 고등정신기능(고급사고력) 합리적 의사결정력
1. 의사결정의 의미
2. 합리적 의사결정의 제약요인
1) 제한적 합리성
2) 직관
3) 문제점 확인
4) 대안 모색 단계
5) 대안 선택
6) 개인차
7) 조직내 한계
8) 문화적 차이
3. 합리적 의사결정모형
Ⅳ. 고등정신기능(고급사고력) 메타인지
1. 메타인지의 개념
2. 메타인지의 구성요소
1) 인지의 지식
2) 인지의 조정
3. 메타인지 학습
Ⅴ. 고등정신기능(고급사고력) 블룸의 교육목표분류학
1. 지식
2. 이해력
3. 적용력
4. 분석력
5. 종합력
6. 평가력
참고문헌
- 본문내용
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Ⅰ. 고등정신기능(고급사고력) 창의적 문제해결력
1. 창의성의 정의
창의성은 “아이디어, 사물, 기술, 접근 방법을 새로운 방식으로 결합하는 능력”, “새롭고 유용한 산출물, 확산적이고 풍부한 사고과정, 고양되고 내재적인 주관적 경험의 세 범주”등으로 설명된다(Getzels & Jackson, 1962).
최근에 이루어진 창의성 연구에서도 Lubart는 창의성을 “무엇인가 새롭고, 문제 상황에 적절한 것을 만들어 낼 수 있는 능력”으로, Urban은 “주어진 문제나 감지된 문제로부터 통찰력을 동원하여 새롭고, 신기하고, 독창적인 산출물을 내는 능력”으로 정의하였다. 또한 Noller는 창의성이란 현재 존재하는 산물을 변형시켜 보다 독창적인 산출물을 만들어 내는 과정이며 지식과 상상력, 평가의 함수〔창의성=f(지식, 상상력, 평가)〕라고 보았다(Treffinger, Isakesen, & Dorval, 1994 에서 재인용). 지금까지 학자들의 정의를 종합하면 창의성은 “문제상황에 적절한 새롭고 독창적인 산출물을 만들어 내는 능력”을 말하는 것으로 볼 수 있다.
2. 문제해결의 정의
Kahney(1986)은 문제는 목표와 장애물로 구성된 것으로 표현하였다. 즉, 목표에 도달하는 데 장애가 있어서, 즉각적으로 목표를 달성할 수 없는 경우에 문제해결이 필요하다. 주어진 상태에서 목표 상태에 도달하기 위해서 조작인(operators)을 사용하는 것이 문제의 해결이다. 대부분의 문제에서는 조작인을 사용하는 데 제한점이 있다. 이 제한점을 제거하여 조작인을 사용하였을 때, 문제가 해결된다. 문제의 종류는 잘 정의된 문제와 잘 정의되지 않은 문제로 구분된다(Hunt, 1994). 잘 정의된 문제는 처음 상태, 목표 상태, 조작인, 조작인 제한 요인 등이 명시되어 있는 경우이다. 잘 정의되지 않은 문제는 처음 상태, 목표 상태, 조작인, 조작인 제한 요인 등이 명시되어 있지 않아, 문제 해결자가 이를 결정하면서 해결하여야 하는 문제이다 (Kahney, 1986). 이 중에서도 창의적 문제 해결력을 요구하는 것은 문제가 잘 정의되어 있지 않아 문제 해결자 스스로 처음 상태, 목표 상태, 조작인, 조작인 제한 요인의 4 요소를 스스로 정의하여야 하는 경우이다.
문제 해결 과정이 창의적이거나 아니거나 간에 문제는 목표에 도달할 수 없는 상황에 처해 있는 경우를 의미한다. 도달해야 할 목표가 있고, 현재 자신의 상태를 확인하여 도달해야
- 참고문헌
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김홍원·임선하 외(1991), 사고력 신장을 위한 프로그램 개발 연구, 한국교육개발원
송해덕(1996), 메타인지 교수유형과 통제소재가 학습전략활용에 미치는 효과, 서울대학교대학원 석사학위논문
성일제 외(1989), 사고교육의 이론과 실제, 배영사
이광성(1997), 고급사고력향상을 위한 교수-학습방법에 관한 연구, 사회와 교육
허경철 외(1995), 사고력 교육 지도, 교육주보사
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