[초등학교 3학년 음악과][음악교육]초등학교 3학년 음악과(음악교육) 내용체계와 지도중점, 초등학교 3학년 음악과(음악교육) 국악교육과 장단교육, 초등학교 3학년 음악과(음악교육) 오르프음악적용과 협동학습적용, 초등학교 3학년 음악과 평가 분석

교육관 1층: 소모임실, 식당, 주방, 미용실, 세탁실, 창고 2층: 신협, 교사실, 유아부실, 유치부실, 노인학교 3층: 유년부실, 초등부실, 교사실 4층: 소년부실, 중등부실, 교사실, 5층: 물탱크실 ⑷ 사회봉사관 지하 1층: 방재센타 , 감시실, 기계실, 전기실, 발전기실, 저수조, 정화조 1층: 어린이집, 실내유희실, 교사실 , 주방 2층: 도서실, 인터넷까페, 안내 데스크, 홀, 무대, 방풍실 3층: 장애우주간보호센터 , 교재실, 의무실, 주방, 사무실, 집단지도실,

학습 및 평가 방안 연구-초등학교 도덕, 실과, 체육, 음악,미술 교과를 중심으로-연구책임자:이화진(수업총괄)연 구 자:김성숙(평가)윤현진차우규(도덕)왕석순이춘식(실과)김선미조미혜서지영(체육)양종모장기범(음악)김미숙양윤정안금희(미술)연 구 조 원:권웅기김은진한 국 교 육 과 정 평 가 원KOREA INSTITUTE OF CURRICULUM & EVALUATION* 연구에 도움을 주신 분들은 다음과 같습니다.< 총 론 >김경자(이화여자대학교)김양분(한국교육

오르프의 교수법을 적용하는데 있어서 두 음악학자의 교수법에 끼워 맞추는 방안이 아닌 우리 고유의 정서에 맞는 국악교육을 중심으로 코다이와 오르프의 교수법의 가능한 일부를 적용하여야 한다는 사실을 염두에 두고 연구를 진행하였다. 또한 우리나라 유아국악교육을 위하여 유아기 아동들을 대상으로 코다이와 오르프의 교수법을 활용하여 전통국악장단을 익히고 국악장단에 맞추어 우리의 전래동요를 익히고 생활 속에서 불려지도록 그 방안

지도, 한국전통음악교육(국악지도)의 활동프로그램과 교수학습모형, 전통음악교육(전통음악지도)의 적용방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 한국전통음악교육(국악지도)의 필요성Ⅲ. 한국전통음악교육(국악지도)의 교과내용1. 3학년2. 4학년3. 5학년4. 6학년 Ⅳ. 한국전통음악교육(국악지도)의 기악지도1. 단소 지도1) 자세2) 호흡 연습3) 소리내기4) 손 짚기5) 정간보 지도6) 주법 지도7) 단소의 단계별 지도 과정 2. 장구 지도1) 타법2) 장단 연습Ⅴ. 한국전통

교육 내용은 크게 ‘연주와 작곡(performing and composing), 감상과 평가(listening and appraising)로 나누어 제시하고 있다. 각 단계가 끝난 후 학생들의 성취 기준을 명시한 성취 목표(attainment of target)를 제시하였다. Department of Education and Employment(1996). The national curriculum for music. HSMO. http: //www.dfee.gov.uk/nc., p. 1.이와 같이, 최근 학교에서의 음악 교육은 교육적 수월성을 추진하기 위해서 음악과 내용, 성취 기준, 평가 방식을 과감히 개혁하고 있으며 학습자 중심의