경도장애아교육 종합시험문제(일반학급의 특수아동 교육론)

교육대학원 : 일반사회전공9 청구기호 : 322.11-김797ㅎ서명 : 한국 경제성장과정에 있어서의 정부역할의 특색(1955-87) : 비교사적 고찰김정열 : 1990 (석사) - 서강대학교 대학원 : 경제학과10 제목 : 아담 스미스 체계에서 정부론에 관한 연구 오영수 :성균관대학교 대학원 경제학과 이론경제전공 : 1994 : 학위논문(박사)11 제목 : 우리나라 중소기업의 국제경쟁력 강화방안 : 정부시책을 중심으로김성옥 :중앙대학교 대학원 경제학과 경제정책전공 : 1992

일반교원 양성 기관에 특수교육 관련 강좌 개설을 권장하여 일반교원의 특수교육 전문성과 책무성을 강화하고 있다. 고 밝혔다. 이런 정부 시책에 힘입어 사회 여러 분야에서 장애인에 대한 관심과 지원이 이루어지고 있다. 영화, TV 프로그램 등 그 어느 때보다 장애인에 대한 편견을 없애기 위한 노력들이 이루어지고 있다. 통합교육에 대한 고민이 진지하게 이루어져야 할 시기라고 본다. 우리나라의 학령인구(6∼21세)는 장애아동의 학령인구는 11,535,8

장애아동이 적절한 의료서비스 혜택을 받을 수 있게 하는 대책 마련이 시급하다.6) 장애유형과 정도에 따라 성인으로부터 분리, 보호, 치료 받을 수 있는 시설이 마련되는 등 시설의 문제점들이 개선되어야 한다.7) 장애아동의 수용 및 이용시설이 확충 되어야 한다.8) 특수학교와 특수학급이 확충되어야 한다.9) 특수학교와 특수 학급이 질적으로 향상되어야 한다.10) 양질의 특수교사의 양성을 적극적으로 하여야 한다.11) 통합교육이 이루어져야 한

장애아동의 특성1. 말과 언어발달의 특성1) 일반적인 특성청력수준, 청력손실 시기, 지적능력, 환경 등이 중요하며 일반아동에 비해 개인차가 크다.2) 음운발달의 특성(1) 자신의 목소리를 피드백 하는 것이 곤란하여 발성 밑 발화가 분명하지 못하다.(2) 음성적 특징을 청각적으로 변별하는 능력(어음변별력)이 부족하고, 조음능력이 문제(어음명료도)를가진다.3) 어휘발달의 특성(1) 구체적 단어의 습득은 용이하나, 추상적인 단어 습득은 어렵다.(2)

일반학교에 다닐 수 없는 장애아동은 시각장애인학교청각장애인학교 등 정부에서 운영하는 특수학교에 다닐 수 있다. 또한 장애인은 각종 직업훈련을 받을 수 있고, 국가나 개인이 경영하는 회사에서 일할 수 있다. 장애인을 고용한 업소나 회사는 정부보조를 받는다.(3) 재정지원 : 장애인복지는 시 정부의 사회복지위원회에서 주관 운영하며, 의료문제는 주 의회에 의뢰하고, 주택문제는 시 건축위원회, 교육문제는 시 교육위원회와 협의하여 장애