[특수교육] 자폐증과 정신분열증

교육법(IDEA)에서도 중복장애는 “심각한 교육적 문제를 초래함으로써 한 가지 장애를 지닌 아동을 위한 특수교육프로그램에 맞지 않는 동시에 나타나는 손상들의 조합”이라고 하였다(이소현, 박은혜, 2006. 재인용).그러므로 이와 같은 중복장애는 두 가지 이상의 장애로 인하여 아주 복잡한 기능 문제를 만들기 때문에 중도장애(severely handicaps) IDEA에서는 중도 정서장애(정신분열증 포함), 자폐증, 중도 및 최중도 정신지체 이외에 맹-정신지체, 농맹 등

정신지체아동발생을 위한 신생아 선천성 대사이상 검사 사업 또한 실시하고 있다.2) 교육재활1977년에 제정된 특수교육진흥법은 3차에 걸쳐 개정되어 장애아동의 교육권을 국가에서 확실하게 책임지게 되었다. 특수교육 요구 대상 아동을 위하여 국가 및 지방자치단체는 초-중학교를 의무교육으로 보장하고 유아교육과 고등학교교육을 무상으로 확대하였다. 이 법은 장애아동의 취학거부나 기피를 금지함으로써 유치원교육에서 장애아동의 통합교육

특수교육교사, 정신보건복지사, 재활보조기구사, 직업상담가⑥ 의료재활서비스의 과제 및 전망- 제2차 장애인복지발전 5개년 계획에 따라 의료급여 2종 수급권자를 대상으로 본인부담금 지 원을 확대하고, 1차 의료기관 진료 시에도 본인부담금을 확대 지원- 지속적인 의료비 지출이 필요한 저소득층 정신장애인 및 일부 내부 장애인 등 희귀난치성 질 환자를 대상으로 의료비 지원 사업을 점진적으로 확대할 계획하고 재활치료의활성화를 위해재

적용 정서불안정 - 6~11세만 적용, 한국판에만 추가한 특수척도 11세 여아의 CBCL 프로파일사전평가 및 보고서1. 교사, 부모, 아동 면접2. 관련전문가로부터의 자료수집심리, 정서 평가정신분열증검사, 우울증검사, 불안장애, 인성검사문제행동평가파괴행동, 공격행동, 충동성, 행동경향, 자기통제력, 비행행동, 적응행동, 과잉행동, 자폐증 평정사회성평가교우관계, 사회적 행동평정, 사회적응행동정서 및 행동장애의 사정과 판별

자폐증에 대한 이해와 사회와 주변환경의 시선에서 결코 자유롭지 못하는 아동기 정신장애와 정신지체-자폐아, ADHD 의 어려움을 이해하고 그들의 욕구에 맞는 적절한 경제적 교육적 직업적 측면의 복지 대안을 고려해 보고자 한다.Ⅱ. 본 론1장. 자폐증 (Autism)1. 자폐증이란?․다양한 형태로 나타나며, 개인에 따라 심각한 정도가 달라 스펙트럼(spectrum)장애라고 한다. ․의사소통, 주위사람들과 관계맺는 방식에 영향을 주는 장기간 지속되는 발달장애