[교과교실제][교과교육실][학교특별교실]교과교실제(교과교육실, 학교특별교실)의 개념과 운영요건, 교과교실제(교과교육실, 학교특별교실) 기능과 문제점, 일본 교과교실(교과교육실, 교과교실제) 사례, 교과교실제(교과교육실, 학교특별교실) 내실화방향

학교교육이 입시 위주의 교과목으로 편성되어 교과목이 비정상적으로 운영되었으며, 동시에 지나친 경쟁의식이 조장되어 이기적인 풍토가 조장되었다. 이로 인해 학교, 지역 간 교육수준의 격차가 심화된다는 교육적 문제가 나타나게 되었다.이와 같이 고교입시를 두고 문제점이 심각해지자 정부는 문제점을 해소하기 위해서 평준화 정책의 기본방향인 ‘입시제도 개선에 관한 기본방향’ 6가지를 다음과 같이 제시하였다. 입시제도 개선에 관

학교 실정은 전인교육으로서 학생들의 체험 중심 인성 활동(특활, 봉사활동)을 도와 줄 수 있는 여건 확보가 급선무인 것이다. 결국 학생들의 비교과활동이 중시되고, 교과활동도 충실히 할 수 있는 근무시수 개념 도입을 통해 전인교육실현을 위한 전문성 확보가 절실하다. 2. 7차 교육과정 운영을 위한 교원정책의 검토와 비판 2.1 7차 교육과정안에 나타난 교원정책 검토 교사는 단순한 기능인력인가? 제7차 교육과정의 효율적 운영을 위한 교원정

학교운영의 자율성은 존중되며, 교직원학생학부모 및 지역주민 등은 법령으로 정하는 바에 따라 학교운영에 참여할 수 있다.․ 제6조(교육의 중립성) ① 교육은 교육 본래의 목적에 따라 그 기능을 다하도록 운영되어야 하며, 정치적파당적 또는 개인적 편견을 전파하기 위한 방편으로 이용되어서는 아니 된다.② 국가와 지방자치단체가 설립한 학교에서는 특정한 종교를 위한 종교교육을 하여서는 아니 된다.․ 제7조(교육재정) ① 국가와 지방

학교와 고등학교 그리고 특수학교의 입학금-수업료-기타 교육에 소요되는 비용 포함, 지급대상은 2002년 1~3급 장애인 중학생 및 고등학생이나 1~3급 장애인의 중학생 자녀 및 고등학생 자녀를 가진 장애인으로서 재산이 가구당 4,320만 원 이하이며 소득이 가구원당 월 평균 42만 원 이하인 가구이다. 4-4.종합재활 대책① 재활 : 모든 장애를 제거 혹은 경감시킴으로써 장애인의 기능을 회복시키고 사회에 참여시키기 위한 의료적, 교육적, 사회적, 심리적,

학교 운영에도 참여할 수 있다고 믿는다. 그리고 어려서부터 이러한 민주적인 삶의 방식을 체험하는 것은 장차 이 사회를 좀더 민주적인 방향으로 변화시키는 원동력이 된다고 믿는다.둘째, 어떤 면에서 대안 교육은 매우 상반된 가치를 동시에 지향한다. 즉, 아동 개개인의 인격과 개성을 존중하는 동시에 다른 한편으로는 공동체 가치를 중시한다. 경쟁을 본질로 하는 기존의 원자적 개인주의는 현대사회를 삭막하게 하고 미래를 어둡게 하는 주요인