[창의적 문제해결능력][CPS][창의력][창의성]창의력(창의성)의 요인과 구성인자, 창의적 문제해결(CPS)의 의미와 실제, 창의적 문제해결(CPS)의 구조와 단계, 창의적 문제해결(CPS)능력신장 자기주도적학습, 창의적 문제해결(CPS)능력신장 유의점과 제언 분석

창의성(창의력)의 의미, 창의성(창의력)의 요인, 창의적 문제해결(CPS)의 의미와 중요성, 창의적 문제해결(CPS)의 과정과 단계, 창의적 문제해결(CPS)의 수업모형, 창의적 문제해결(CPS)신장을 위한 계발기법 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 창의성(창의력)의 의미Ⅲ. 창의성(창의력)의 요인1. 사고의 유창성2. 사고의 융통성3. 사고의 독창성4. 사고의 정교성5. 사고의 조직성6. 지각적 개방성7. 성격적 요인Ⅳ. 창의적 문제해결(CPS)의 의미Ⅴ. 창의적 문제해결(CPS)의 중

실제와 유의점, NIE(신문활용교육, 신문활용학습)의 문제점과 제언 및 시사점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. NIE(신문활용교육, 신문활용학습)의 정의Ⅲ. NIE(신문활용교육, 신문활용학습)의 배경Ⅳ. NIE(신문활용교육, 신문활용학습)의 목적Ⅴ. NIE(신문활용교육, 신문활용학습)의 준비와 단계Ⅵ. NIE(신문활용교육, 신문활용학습)의 실제1. 신문을 활용한 사고력 기르기1) 이야기 꾸미기2) 내가 좋아하는 물건 광고 만들기3) 주변을 깨끗이 해요2. 창의적인 표현능력

의 재량활동 사례, 표현력신장교육의 재량활동 사례, 재량활동 관련 제언 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 재량활동의 특성1. 교과 및 특별활동과 재량활동의 관계2. 재량활동의 성격1) 재량활동은 교과 및 특별활동과 상호 보완적 기능을 갖고 있다2) 재량활동은 지역 사회와 학교의 독특한 교육적 필요, 학생의 요구에 따른 교육을 전개하기 위한 자율적 교육 활동이다3) 재량활동에서는 범 교과 학습과 자기 주도적 학습과 같은 창의적 재량활동이 강조된다Ⅲ. 독

의 목표1. 가정과 연계한 체험 중심의 인성 교육의 내실화와 재량 활동2. 꿈을 실현할 수 있는 소질․적성 계발 교육 전개와 재량 활동3. 지속적인 수업․평가 방법의 혁신과 재량 활동4. 지식 정보화 능력 향상과 재량 활동5. 모두가 함께 참여하는 학교 공동체 구축과 재량 활동Ⅴ. 초등학교 재량활동의 현황Ⅵ. 초등학교 재량활동의 운영방침1. 편성․운영의 기본 방향1) 자기 주도적 학습 능력의 신장을 지향하여야 한다2) 탐구력과 창의성을 신

의 통합적 운영 강조4. 기본 생활 습관 형성 및 협동적인 생활 태도 강조5. 감성 계발 교육의 강조6. 창의성, 정보 능력 함양 교육의 강화7. 세계화에 대비한 전통 문화 강조Ⅲ. 제7차교육과정의 기본 방향Ⅳ. 제7차교육과정에서 추구하는 인간상Ⅴ. 제7차교육과정의 개정 경과Ⅵ. 제7차교육과정과 교과서Ⅶ. 제7차교육과정과 ICT(정보통신기술)활용교육1. 유연하고 다양한 학습활동 제공 2. 자기주도적 학습능력 및 창의력, 문제해결력 신장3. 동기유