[공학]결과 보고서 4. 옴의 법칙

4)새로운 교육과정관에 부응할 필요성학습과정을 학생 외부에서 객관적으로 존재하는 지식 체계를 수동적으로 접수하는 과정이 아니라 지식의 요소들을 받아들여 이를 학생 내부에서 능동적으로 처리, 구성하는 과정으로 해석하게 되었다. 이러한 상황에서 학습자 개개인의 특징 및 학습의 결과보다는 과정을 중시하는 새로운 교육과정이 대두되었으며, 이러한 교육과정에 적합한 평가 체제로서 수행평가의 출현이 요구되었다. 2. 수행평가의 일반적

결과 부품표시값측정값R 11.0 kΩ0.97 kΩR 21.5 kΩ1.49 kΩR 32.2 kΩ2.16 kΩ R 1V S =V R =2.0 V4.0 V6.0 V8.0 V10.0 VI R =2 mA4.1 mA6.14 mA8.09 mA10.15 mA R 2V S =V R =2.0 V4.0 V6.0 V8.0 V10.0 VI R =1.35 mA2.65 mA4 mA5.35 mA6.67 mA R 3V S =V R =2.0 V4.0 V6.0 V8.0 V10.0 VI R =0.91 mA1.85 mA2.79 mA3.66 mA4.61 mA※ 고찰 및 느낀점옴의 법칙(V(전압)=I(전류)R(저항)을 사용하면 각 저항에 걸린 전류와의 곱을 이용해 전압값

조문기 저 | 중앙대 건설대학원 발행, 환경공학 전공친환경농업정책과 관련된 농업인의 의식에 대한 연구 남기정 저 | 서울시립대 산업대학원 발행, 환경원예학 전공환경정책결정과정에서 NGO의 역할에 관한 연구 문상량 저 | 건국대 행정대학원 발행, 행정학 전공최적환경정책으로 인한 장기성장과 분배 김지현 저 | 경희대 대학원 발행, 경제학 전공환경정책갈등 과정에서 시민단체의 역할 분석이기행 저 | 성균관대 대학원 발행, 행정학 전공

목 차실험 1 직류-전력 공급기와 멀티미터 작동법(전압, 전류, 그리고 저항 측정법) 1실험 2 키르히호프의 전류 법칙과 전압 법칙 그리고 옴의 법칙 10실험 3 저항기들의 직렬, 병렬, 그리고 직-병렬 접속 15실험 4 전압-분배 및 전류-분배의 공식 20실험 5 브리지 회로 24실험 6 중첩의 원리 27실험 7 테브난 등가 회로 32실험 8 노튼 등가 회로 37실험 9 망로 방정식과 마디 방정식 41실험 10 최대 전력 전달 46실험 11 오실로스코프와 함수 발생기 작동법 49

온도 습도 등의 환경적인 요소들의 조건으로 미세한 오차율이 발생 하였을 것이다. 7) 실험 소감전기공학 기초 실험의 첫 시간 모든 실험 기구들이 생소 하였고 항상 책으로만 배우며 글로만 익혔던 지식들을 내 손으로 직접 만지며 몸으로 익히게 되니 재미있는 학업 시간을 가지게 되었고 전기공학의 가장 기본인 옴의 법칙을 이번 실험을 통하여 명백하게 이해 할수 있었습니다. 앞으로 실험 시간을 기대하며 첫 실험 보고서를 마치겠습니다.