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인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 개념과 발전, 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 중요성과 성공요인, 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 학습자와 미래, 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 사례와 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 개념Ⅲ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 발전Ⅳ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 중요성1. 정보화 사회에 경쟁력 있는 인재 양성과 능력개발 및 자아실현

, 부산대학교 교육대학원강인애(1998), 문제중심학습 : 또 하나의 구성주의적 교수-학습모형, 대구교육대학교 초등교육연구 논총, 12, 153-179.강인애(2002), 성인학습환경으로서의 PBL의 가능성, 간호학탐구, 11(1), 26-54강인애, 이민수, 김종화, 이인수(1999), 웹 기반 문제중심학습의 개발 사례, 교육공학연구15(1), 301-330김경희(2007), 문제중심학습의 수업단계별학습활동의 특성과 교육적 의미 탐색 : 초등과학수업을 중심으로, 박사학위논문, 이화여자대학교

및 내용 제시2) 흥미 있는 주제 중심의 토론3) 응답을 요구하는 학습활동 자료 활용4) 수업에 기여할 수 있는 참신하고 유익한 관련 사이트 제시 요구5) 학습과정의 모니터링 및 쉬어갈 수 있는 기회 제공6) 적절한 피드백 제공4. 가상수업 마무리 단계의 학습동기 문제5. 가상교육에서의 동기유발 전략Ⅵ. 결론 및 제언참고문헌Ⅰ. 서론동기란 어떤 행동을 발생시키고 그 행동을 유지시키며 또한 그 행동의 방향을 정해주는 요인으로서 행동의 수준

인터넷에 기반을 둔 각종 온라인 교육 서비스가 쏟아지고 있다. 인터넷은 CD-ROM과는 달리 실시간 자료 업데이트가 가능하고, 양방향 지도까지 가능하기 때문에 어학교육, 초-중-고 과외, 유아교육 등에 광범위하게 응용되고 있다. 이에 따라 동영상 소프트웨어나 VOD(Video On Demand) 시스템 등 가상학교 구축에 필요한 소프트웨어 시장도 크게 성장했으며, 학습자료 구축이나 검색에 필요한 검색엔진 , 웹 에디터 시장도 크게 성장하고 있다.컨텐츠 쪽에서는

온라인가상대는 한국을 세계에 알릴 수 있는 한국학이나 한국어 강좌 등을 통하여 국외의 재외동포들과 국내외의 외국인에게 한국에 대한 이해를 증진시키기 위한 가상교육강좌 개발애 초점을 맞추어 사업을 시행하고 있다.그러나, 대부분의 대학들이 정보통신 분야 등의 인기있는 분야에만 관심을 가지고 있어 국가적으로 볼 때 커다란 낭비 요인으로 작용될 수 있기에 각 대학의 특성을 살릴 수 있는 원격교육 과정의 개발이 촉구된다.열린사이버