단기 중학교 인정을 위한 기준(안)

안 2) 시스템 공급업체가 실시하는 운영자 연수나 운영자 보수교육을 학점이 인정되는 일반연수로 추진한다. 운영자 연수의 질 제고를 위한 강사요원 양성 프로그램을 운영하고, 사이버 연수를 실시한다.(추진 방안 1) 시․도교육청에서 실시할 운영자 보수교육 등에서 강사로 활동할 요원들을 중앙정부 차원에서 양성한다. 이를 위하여 한국교육학술정보원에서 실시하는 교육정보화 요원 양성 연수 사업에 시스템 운영자 보수교육 요원 양성

위한 인권운동의 현시점과 사회복지적 접근 방안을 모색해 보기로 하자.본론Ⅰ. 이론적 토대1. 차별이론차별이란 기본적으로 평등한 지위의 집단을 자의적인 기준에 의해 불평등하게 대우함으로써, 특정 집단을 사회적으로 격리시키는 통제형태를 의미한다. 일반적으로 이러한 통제 형태는 차별받는 사람들의 실제 행동과는 거의 무관하거나 전혀 관계없는 행각에 근거하여 열등성을 부여하는 제도화된 관행을 통해 이루어진다. 이렇게 차별되는

안 8. 가출청소년을 위한 프로그램 국내외에서 가출청소년을 위해 제공되고 있는 서비스 프로그램을 살펴보면 크게 세 가지로 구분할 수 있다. 우리나라를 비롯하여 북미와 유럽 대부분의 나라들이 마련하고 있는 일시/단기쉼터 프로그램, 중장기쉼터나 그룹홈에서 제공되고 있는 전환생활 프로그램, 그리고 거리상담 프로그램이다. 이에 덧붙여 북미의 경우 최근에는 전환생활 프로그램의 한 형태로 독립생활 프로그램을 실시하여 청소년이 성인으

중학교 교육과정(Southers 외, 1996) Family & Consumer Studies Curriculum For Oregon Meddle School은 가족 역할에 대해서 통합적인 4가지의 실천적 문제를 다루고 있다.가족의 역할실천적 문제인간발달 양성* 청소년의 자아 존중감 향상을 위해 우리는 무엇을 해야 하는가?물질들의 충족* 우리는 아동과 청소년의 영양 섭취 개선을 위해 무엇을 해야 하는가?가족과 집단생활을 위한 교육과 사회화* 우리는 안전하고 호의적인 교실로 만들기 위해 무엇을 해야 하는가

인정하며 확장해 주는 교육이다. 즉, 다른 문화를 단순히 인정해 주는 것이 아니라 더 나아가 개인차는 물론 인종, 민족, 종교, 성별, 사회, 경제적 수준, 연령, 능력, 신체적 조건 등의 개인과 여러 집단 간의 다양성까지를 모두 포함하는 보다 넓은 개념인 것이다. 노선하, 『초등사회과에서 다문화 교육을 위한 교수학습 방안에 관한 연구』(청주: 청주교육대 교육대학원, 2004) p.7　Bennett는 민주주의적 가치관과 신념에 기초한 교육과 학습을 위한 접근